建设以“合作·共营”为特色的品牌学校建立“以校为本”的“合作·共营”式教研制度.pdfVIP

　读写算 年 第 期 教育管理研究 　　　　　　　　　　　　　　　　　2013 　 44 　　　　　　　　　　　　　　　　 　 “ · ” , 建设以 合作 共营 为特色的品牌学校 “ ” “ · ” 建立 以校为本 的 合作 共营 式教研制度 黄静宏 (崇左市凭祥市夏石镇中心小学 广西 凭祥 ) 　 　 　532605 “ · ” , “ ” :()、 “ ” “ ”。 　　 合作 共营 是以合作为基础的一种文化经营方式 是 所谓 三代 是指 1 以 课后反思 取代 抄式教案 , 、 , , 实现学校文化传承的一种教育模式 它蕴含着共同经营 共 课后反思的内容可以是自珍调节式 经验总结式 实况摘录 、 。 , , , 同分享 共同发展的意蕴 也就是指组织中所有成员共同营 式的 还可以是记录教学中的失误 学生学习中的闪光点 困 ; ; 、 。 , , 造一种民主和谐的氛围 营造专业合作的精神面貌 共同分 惑 新的教学设想等 反思不拘于形式 有什么感受写什么 ; , ; 。()、 “ ” “ ”, 享体验与感受 碰撞彼此的思想 产生新的灵感火花 交换相 篇幅可长可短 2 以 互赏互评 取代 硬性教案检查 为 , ; 。()、 “ 互的经验 达成经验的共享 最终促成组织的每位成员和组 全体教师提供一个互学互助的环境 3 以 探究式交流学 。 ”。 , “ ” 织整体都得到发展 习 每月举行一次源于教学实践 基于 课后反思 的自由 、“ · ” 、 “ ” 。 一 合作 共营 的学校办学理念 发言 交流探讨的 教师论坛 活动 、 、 “ · ” “ ” :()、 学校把全面 全员 全过程 合作 共营 作为学校发展 三保 是指 1 保证教师有足够的时间进行课后反 。 , 。()、 。()、 的基本策略和基本特色 在合作的氛围和团队的形式下 在 思 2 保证教师每周有一次集体备课时间 3 保证教 、 、 , 。 互信 互学 互助的学习和工作过程中 无论