高职教师教育信念：危机与进路.pdfVIP

Theory Research 理 论 高职教师教育信念：危机与进路 高云崇 （渤海船舶职业学院,辽宁 葫芦岛 125000 ） ： 。目前高职教师教育信念的诸如高职教 摘 要 高职教师教育信念对高职院校的发展具有引领与激励的作用 师对教育信念的认知的局限性，高职教师教育信念在教学中呈现随意性，高职教师教育信念的发展存在功利 性及学校、家长对高职教师教育信念的认同存在片面性等问题，且逐渐以危机的形式表现出来，走出高职教师 教育信念危机的进路就是要进行理性认识，确立以人为本的教育观念；教师需要反思探究，践行以事为本的实 践智慧；社会各界给予情意支持，坚信以情为本的教育理想。 ： 关键词 高职教师教育信念；危机；进路 ： ： ： 中图分类号 G640 文献标志码 A 文章编号 1002-2589（2013 ）33-0330-02 对教师教育信念的研究是对教师思维层面的关注，目 理方面的影响，对课堂教学的影响以及对教师个人发展的 前我国对教师教育信念的研究尚处起步阶段，多数教师没 影响。 有意识到提高自己的教育信念，认为教育只是简单的教学 基于以上理解，教师教育信念是指教师在进行教育教 工作，教师教育信念的缺失存在危机。高职院校的教师普 学活动过程中，对自己所从事教学过程以内及教学过程以 遍缺乏教育信念，这势必影响着高职院校的办学质量及其 外的所有工作的一种理想精神状态的追求。且教师在这种 师 构建。因此，剖析高职院校教师教育信念危机的表征 工作中会寻求到快乐，会感受并享受在挑战之中。高职教 及其成因，找出提高教师教育信念进路的任务就显得尤为 师教育信念是教师对于高职院校所要学习的基础知识和 紧迫。 技能以及各种教学层面以外的知识的坚持与追求。所谓高 一、高职教师教育信念危机 职教师教育信念的危机，是指高职教师在对待其所面对的 苏联教育家苏霍姆林斯基曾指出，在学校全部教育现 教育对象时，对于教育目标的合理制定、对于学生的积极 象极其复杂的关系中，最宝贵的东西是什么？教师的信 管理、对课堂教学的高度投入以及对教师个人 业发展的 [1] —这是学校里最宝贵的东西 。这意味着教师的信念 念—— 不懈追求时受到的威胁，教师无论是心理还是行为表现上 是激励教师教育教学不可缺少的因素。教师的信念要比教 都是责任的缺失。 师的教育教学技能更为重要，教师的教育信念引领并促使 二、高职教师教育信念危机的表征及其成因剖析 。从词源上讲，“信念”（ ，我们发现关 着教师提高自己的职业素养 belief ） 在高职院校教师发展被高度关注的今天 一词是对一个人或事情的信任和信心；忠诚，特别是对神 于教师教育信念的研究还处于起步探索阶段，较为理性的 [2] ，教师教育信念严 的信仰；宗教信仰；对任何已被接受并内化的理论的认可 。 认知和较为完善的评价机制还没有形成 信念是自己认为可以确信的看法，在从事某一活动中不断 重丧失，且逐步形成一种危机。 地进行某种确定思想活动的状态。任何人