复件 教育心理学四.docVIP

中心教育心理学 一、单项选择趣(本大题共15小题、每小题2分。共30分)1、智商(IQ)等于【A】。A、智力年龄与实际年龄之比乘以100B、实际年龄与智力年龄之比乘以100C、心理年龄与生理年龄之比乘以100D、生理年龄与实际年龄之比乘以100【答案解析】:智商简称IQ。IQ=智力年龄(MA)/实际年龄(CA)×100。2、【D】阶段的儿童思维以命题形式进行，思维发展水平接近成人。A、感知运动B、前运算C、具体运算D、形式运算【答案解析】:形式运算阶段的儿童思维超越对具体的可感知的事物的依赖。3、在心理测验中，智力测验属于【A】。A、认知测验B、人格测验C、兴趣测验D、成就测验4、马斯洛需要层次论中的最高层次是【D】。A、安全需要B、尊重需要C、爱与归属需要D、自我实现需要【答案解析】:马斯洛将人的需要按其出现的先后及强弱顺序分为高低不同的五个层次：生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要和自我实现需要。5、默多克(Murdock、D、D)的迁移率计算公式表述为【A】。A、迁移率(%)=(实验组成绩－控制组成绩)÷(实验组成绩+控制组成绩)×100B、迁移率(%)=(实验组成绩－控制组成绩)÷控制组成绩×100C、迁移率(%)=(实验组成绩－控制组成绩)÷实验组成绩×100D、迁移率(%)=(控制组成绩－实验组成绩)÷(实验组成绩+控制组成绩)×1006、教师在书写板书时，要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是【B】。A、强度律B、差异律C、活动律D、组合律【答案解析】:教师在书写板书时，要求尽量用白色粉笔，主要突出与黑板颜色的差异，方便学生识别，因此所依据的感知规律是差异律。7、技能形成的基本途径是【D】。A、讲解B、观察C、示范D、练习【答案解析】:练习是技能形成的基本途径。8、学习策略是学习者制定的学习计划，包括【B】。A、意识和能力B、规则和技能C、认知策略D、经验和方法【答案解析】:见学习策略的基本特征，学习策略是学习者制定的学习计划，由规则和技能构成。9、儿童道德性发展的可逆阶段是在【C】。A、2～5岁ＷWＷ.kao8.cＣB、6～7岁C、8～10岁D、11～12岁【答案解析】:儿童(2～12岁)道德性发展与智力成正相关，并有阶段性。这些阶段是：(1)自我中心阶段(2～5岁)；(2)权威阶段(6～8岁)；(3)可逆阶段(8～10岁)；(4)公正阶段(11～12岁)。10、根据柯尔伯格的观点，道德推理的最高阶段是【C】。A、“好孩子”取向阶段B、惩罚和服从取向阶段C、良心或原则取向阶段D、权威和社会秩序取向阶段【答案解析】:根据柯尔伯格的观点，道德推理的最高阶段是良心或原则取向阶段。11、群体发展的最高阶段是【A】。A、集体B、组织C、社团D、班级【答案解析】:集体是群体发展的最高阶段，成员的共同活动不仅对每个成员有个人意义，而且还有重要的社会意义。12、最早研究群体动力的是心理学家【C】。A、阿尔波特B、布鲁纳C、勒温D、艾宾浩斯【答案解析】:最早研究群体动力的是心理学家勒温。13、衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注【D】。A、生存B、情境C、教材D、学生【答案解析】:能主动自觉地关注学生是教师成熟的重要标志。14、教师生存的基石是【B】。A、教学能力B、知识C、才华D、兴趣【答案解析】:知识是教师生存的基石。没有深厚扎实的知识基础，就无法胜任教育教学的各项工作。15、教师职业道德的核心成分是教师对教育事业的【D】。A、兴趣B、爱好C、热爱D、忠诚【答案解析】:教师对教育事业忠诚是教师职业道德的核心。[page] 二、多项选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)1、教育心理学的性质是【AB】。A、介于自然科学与社会科学之间的一门交叉学科B、理论与应用相结合的独立学科C、自然科学D、社会科学E、上述说法都不对【答案解析】:教育心理学是心理学的一个分支学科，也是一门兼有自然科学和社会科学性质的中间科学，是一门理论性和应用性均很强的独立学科。2、布鲁纳的教育心理学成果主要表现在【ABCD】。A、主动性研究B、反思性研究C、合作性研究、D、社会文化研究【答案解析】:布鲁纳在1994年美国教育研究会的特邀专题报告中，精辟地总结了教育心理学十几年来的成果。主要表现在四个方面：(1)主动性研究；(2)反思性研究；(3)合作性研究；(4)社会文化研究。3、前运算阶段儿童的思维特征是【ACD】。A、单维思维B、具体逻辑推理C、思维的不可逆性D、自我中心【答案解析】:前运算阶段(2～7岁)这个阶段儿童的思维