历史高考试题的分析与解法讲座.docVIP

历史高考试题的分析与解法讲座高考历史选择题的分析与解法一、教学目的：（一） 要求学生认识.掌握：1、认识历史选择题（包括单项选择.多项选择）在纪念高考中所占的题量多（共有38题）比分量〈计72分占48分〉进而认识解答好选择题的重要性。2、认识选择题所考测的历史科的能力要求，认识选择题型结构特点。3．认识和掌握历史选择题的解题步骤和几种解题方法。? （二）要求培养学生的能力? 在教师指导下，能分析认识历史选择题的主要题型结构，运用学的知识和选择题的解答步骤5与选用最佳方法，培养熟练正确解答选择题的能力。二、教学要纲：（一）、高考能力要求，归纳为四方面九点的能力要求：A、再认再现历史知识：1、再认，再现重要历史事实、历史概念和历史结论；2、再认，再现历史的阶段特征、基本线索和发展过程；B、.材料处理；3、阅读理解历史材料；4、对材料进行去伪存真，去粗存精，由表及里的整理，最大限度获取有效信息；5、充分利用有效信息，并结合所学知识对有关问题进行说明、论证；C、历史阐释：6、归纳，比较和概括历史知识；7、把历史事件，人物，观点放在特点历史条件下进行分析与评价；8、初步运用辨证唯物主义和历史唯物主义的基本观点分析历史现象及事物，揭示其本质，阐述历史发展规律；D、?文字表述9、语言准确，逻辑严谨，史论结合。―-―以上四方面九点的能力要求，体现在高考各种类试题中。（二）近年高考试题题型及所占比分及百分比：1、单项选择题：28小题计42分? 共计72分，占48℅2、多项选择题：10小题计30分 3、填空题：???? 5小题计 10分 占7℅；4、材料解析题： 3小题计36分 占24℅；5、问答题：???? 2小题计32分 占21℅。(三)高考历史选择题的分析与解法：1、选择题是高空标准化的客观试题的一种主要形式，具有灵活性，唯一性科学性优点。根据选项形式分为两类：即单项选择题和多项选择题。单项选择题是指四个选项中只有一个正确答案，多项选择题指有两个以上正确选项的选择题。其设计是在题干中提出一个问题或写出一段不完整的文字表述，然后列出这个问题的几项有可能是正确的答案或几项补充，由考生将其中的正确选项选出来。早期选择题只考了一些简单的再认能力，其干扰项多为陪衬。近来，在实践中，逐步拓宽了考察的知识面，诸如考查历史现象的原因。（过程、结果、性质、评价等）它既可大量考查掌握的知识，又可考查能力运用（分析判断和理解运用）重视考察学生的历史思维能力，加大干扰项的迷惑性，题干形式也逐渐多样化。以复杂繁多的变化，巧妙有机的组合，用极近似的迷惑性答案作备选项，选择题是有相当难度。选择题答案明确，作答简便，能在限定时间内测试大量的知识，可保证试卷对测试历史知识的覆盖面，还可利用之测试考生的多项历史学科思维的能力，测试出考生全面掌握历史知识网络实际水平。这就要求考生通读课文，记忆必要历史空间、时间概念和历史人物，对史实再认再现，初步运用马克思主义的基本原理对历史现象进行比较，分析和判断。以考查分析理解，判断比较，逻辑推理，综合运用，知识迁移和鉴别评价等多种能力，体现了“基础和灵活”，“重智力发展”的思想。在设计选择题时，题干的文字是既容易读懂，又有一定的阅读水平的要求，近年来把材料引进选择题的题干，更是如此。如前所述的记忆要求，是要测试考生接受历史知识的能力和接受历史知识的多少，考生对历史知识内容的理解程度，也就是要求记忆是理解基础上的掌握。对历史时空概念是理解的，认识历史事物是彼此相互联系的。2、选择题的设计形式一般分为下列各种：有单项、多项两大类.有填空式、提问式、否定式、填图式、组合式、分类式、序列式、材料式、因果式等多种题形。例如：（1）、填空式选择：如：我国封建社会形成时期是在。A.春秋? B. 战国?? C.秦?? D、西汉（2）.提问式选择：如：1927年，大革命失败了，其失败主要是指。?A.没完成反帝反封建革命任务?? B.蒋汪背叛革命.?C.工农运动转低潮???????????? D、中共右倾投降战乱（3）.否定式选择： 如：下列中未出席中共“一大”的代表是???? 。?A. 毛泽东??? B.陈独秀??? C李大钊??? D董必武?（4）.先后顺序选择：如：下列斗争①②③④①护国运动??? ②二次革命?? ③辛亥革命?? ④护法运动? ，其先后顺序是：A. ①②③④ 　　B.③①④② 　　C.②④①③ 　　D.③②①④ （5）.组合式选择：如 :秦商鞅变法的内容是：　　　。①青苗法　　②废井田、土地私有　③奖军功　④释放奴婢　⑤社群A.①②③?? B.②④⑤??? C.②③⑤??? D.①③⑤ （6）.材料式选择： 如：引用古人的话：“水能载舟，亦能