遗传简答题的分析与演练.docVIP

遗传简答题的分析与演练 课型：复习课 执教者：刘兢晶 时间：2011.10.21 复习目标 讲解与演练相结合 复习过程 明确复习任务及该部分在高考中的地位。 师生共同分析，归纳总结相关题型的分析思路： 1、 确定显隐性： 原理： 孟德尔在做豌豆一对相对性状的杂交实验中，观察到三代表现型如左图： 具有相对性状的两个亲本杂交，F1中显现出来的那个亲本性状为显性，未显现的为隐性。 具有相同性状的亲本自交（杂交），子代出现性状分离，与亲本相同的性状为显性，不同的为隐性。 解题方法：杂交、自交。 例题：已知牛的有角与无角为一对相对性状，由常染色体上的等位基因A与a控制。在自由放养多年的一群牛中（无角的基因频率与有角的基因频率相等），随机选出1头无角公牛和6头有角母牛分别交配，每头母牛只产了1头小牛。在6头小牛中，3头有角，3头无角。 （1)根据上述结果能否确定这对相对性状中的显性性状？请简要说明推断过程。 (2）为了确定有角与无角这对相对性状的显隐性关系，用上述自由放养的牛群（假设无突变发生）为实验材料，再进行新的杂交实验，应该怎样进行？（简要写出杂交组合、预期结果并得出结论） 确定染色体： 原理： 常染色体雌雄基本相同，在雌雄个体上性状表现差异不大。 性染色体雌雄差异较大，伴性遗传在雌雄个体性状表现上差异显著。 解题方法：（不同性状亲本）杂交 例题：已知果蝇的直毛与非直毛是一对等位基因。若实验室有纯合的直毛和非直毛雌、雄果蝇亲本，如何通过一代杂交试验确定这对等位基因是位于常染色体上还是X染色体上？ 3、确定纯合体杂合体： 原理: ①显性性状纯合体自交后代能稳定遗传；杂合体自交后代出现性状分离。 ②显性纯合体与隐性纯合体杂交，子代全部为显性；显性杂合体测交后代出现1：1性状分离比。 例：某农场养了一群马，有栗色马和白色马，已知栗色对白色呈完全显性，育种工作者从中选出一匹健壮的栗色公马，请你在一个配种季节里完成鉴定它是杂种还是纯种的杂交工作，应该怎么配种？ 解题方法：自交、测交 4、判断基因突变、重组与环境变化 理论：基因突变具有低频性及不定向性，出现的个体少，能产生新的基因；基因重组是已有基因的重新组合，具有重复性；单纯环境变化引起的变异为不可遗传的变异。 例：在一牛群中，外貌正常的双亲产生一头矮生的雄牛，这头矮生牛是由于突变的直接结果，还是由于隐性矮生基因的携带者的偶尔交配后发生分离，还是由于环境的影响，你怎样决定？ 解题方法：杂交、回交 判断核（质）遗传 理论：受精卵中的核基因一半来自父方（精子），一半来自母方（卵细胞），正、反交所得F1基因型相同，性状由来自双亲的核基因共同控制。F1减数分裂形成配子时，等位基因分离，非等位基因自由组合，形成了不同基因型的配子，F2出现一定的性状分离比；质基因几乎全部来自于母方，性状与母本相同。减数分裂形成配子时，细胞质内遗传物质随机地、不均等地分配到子细胞中，无一定性状分离比。 解题方法：正、反交 例：有人发现某种花卉有红花和白花两种表现型。请你设计一个实验，探究花色的遗传是细胞质遗传还是细胞核遗传，用图解和简洁语言回答。 综合运用： 从一个自然果蝇种群中选出一部分未交配过的灰色和黄色两种体色的果蝇，这两种体色的果蝇数量相等，每种体色的果蝇雌雄各半。已知灰色和黄色这对相对性状受一对等位基因控制，所有果蝇均能正常生活，性状的分离符合遗传的基本定律。现用两个杂交组合：灰色雌蝇×黄色雄蝇、黄色雌蝇×灰色雄蝇，只做一代杂交试验，每个杂交组合选用多对果蝇。推测两个杂交组合的子一代可能出现的性状，并以此为依据，对哪一种体色为显性性状，以及控制休色的基因位于 x 染色休上还是常染色体上这两个问题，做出相应的推断（要求只写出子一代的性状表现和相应推断的结论。 小结遗传简答题的分析思路： 假设——图解——反证 四、课后反思