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认识有机化合物（甲烷的性质） 课时安排：1课时 【目的要求】: 认知性学习目标了解的物理性质，掌握的化学性质，了解的用途；反应的。 技能性学习目标 通过学习的性质，锻炼学生的实验动手能力，引发学生主动探索实验方法的积极性，通过讨论、分析、对比的方法，培养学生的观察能力、实验创新设计能力和实验评价能力 体验性学目标 提出问题→实验事实→假说及其验证→归纳结论→实际应用。 【教学方法】:实验探究、自学阅读，讨论分析，对比归纳，认识实质。 【教学准备： 课程准备 多媒体课件； 实验材料 【教学过程】: 〖引入〗: 学生举出已经认识的有机物；讲“有机物”一词的来源及有机 物的发展史。 〖思考讨论〗： 什么是有机物？其组成元素有哪些？ 2、有机物与无机物是否为毫无关系的两类物质？ 3、有机物种类繁多的原因何在？ 4、有机物有哪些特点？这些特点与什么密切相关？ 5、有机物对发展国民经济和提高人民生活具有什么意义？ 〖归纳〗： 〖板书〗：一、有机化合物的性质 1.有机化合物的共同点 （1）.都含有C、多数都有H、O元素； （2）.多数有机物可以燃烧； （3）.熔点沸点低； （4）.难溶于水，易溶于酒精、汽油等； （5）.化学反应比较复杂，很多化学反应有副反应，都需要催化剂； 〖探究活动〗：甲烷的性质 实验内容 实验现象 解释和结论 点燃甲烷 罩干燥的烧杯 淡蓝色火焰、水雾 罩内壁有石灰水的烧杯 石灰水变浑浊 甲烷与氯气混合，倒立于水槽，光照 油珠、水面上升、气体颜色变浅 甲烷通入酸性KMnO4溶液 溶液颜色没有变化 〖板书〗： 2.甲烷的性质 （1）.甲烷的物理性质：无色气体、密度比空气小，难溶于水 甲烷是沼气、瓦斯、坑道气的主要成分 （2）.甲烷的燃烧：CH4＋2O2 CO2＋2H2O （3）.甲烷与氯气反应： CH4＋Cl2 CH3Cl＋HCl CH3Cl＋Cl2 CH2Cl2＋HCl CH2Cl2＋Cl2 CHCl3＋HCl CHCl3＋Cl2 CCl4＋HCl 取代反应：有机物分子中某些原子或原子团被其他原子或原子团所代替的反应。 〖思考〗：1.1mol甲烷与Cl2反应，生成等量的四种有机物，需要多少mol Cl2？ 2. 1mol甲烷与1molCl2反应，生成物质中，哪种物质最多？ 【迁移与应用】我国的许多煤矿都是瓦斯型煤矿，容易发生瓦斯爆炸事故，造成巨大的财产损失和人员伤亡。请你分析一下，在什么情况下容易发生瓦斯爆炸？对此应该采取哪些安全措施？ 〖阅读〗：甲烷的取代反应产物及用途。 〖阅读〗：新型的麻醉剂。 〖练习〗：1、课本65页第3题 2、课本65页第5题 〖师生活动〗：学生解答后，教师评价。通过甲烷性质的了解师生共同归纳有机物化学性质的一般方法和思路。 【小结】 一、有机化合物的性质 1.有机化合物的共同点 （1）.都含有C、多数都有H、O元素； （2）.多数有机物可以燃烧； （3）.熔点沸点低； （4）.难溶于水，易溶于酒精、汽油等； （5）.化学反应比较复杂，很多化学反应有副反应，都需要催化剂； 2.甲烷的性质 （1）.甲烷的物理性质：无色气体、密度比空气小，难溶于水 甲烷是沼气、瓦斯、坑道气的主要成分 （2）.甲烷的燃烧：CH4＋2O2 CO2＋2H2O （3）.甲烷与氯气反应： CH4＋Cl2 CH3Cl＋HCl CH3Cl＋Cl2 CH2Cl2＋HCl CH2Cl2＋Cl2 CHCl3＋HCl CHCl3＋Cl2 CCl4＋HCl 取代反应：有机物分子中某些原子或原子团被其他原子或原子团所代替的反应。 【反思】：略 点燃 光 光 光 光 点燃 光 光 光 光