基于职业能力培养的高职出版与发行专业实践教学体系构建.pdfVIP

◎教奇与职业 第20期(总第768期) 基于职业能力培养的高职出版与 发行专业实践教学体系构建 叶奕 [摘要]如何构建基于职业能力培养的高职实践教学体系是高职教育面临的一项重要而急迫的现实任务。文章以出版与发行 专业实践教学体系为例，阐述了基于职业能力培养的实践教学内容体系、教学运行体系、评价体系构建的内容、原则与方法。 [关键词]职业能力培养 实践教学体系 出版与发行专业 [作者简介]叶奕(1968-)，女，湖南长沙人，湖南大众传媒职业技术学院传媒管理系主任，教授，研究方向为高职教育、数字出 版。(湖南 长沙 410011) [基金项目]本文系2O11年度湖南大众传媒职业技术学院国家骨干校项 目“教研教改课题”子项 目“出版与发行专业实践教学 内容与评价体系改革研究与实践”的阶段性研究成果。(项 目编号：102705A05-15) [中图分类号]G717 [文献标识码1A [文章编号]1004-3985(2O13)2O—O153-03 职业能力是学生的从业之本，执业之基。实践教学是落实 从内容、运行和评价三个方面展开剖析。 职业能力和职业素质培养的关键，构建适合专业培养 目标需要 、 一 、 基于职业能力的出版与发行专业实践教学体系的基本 以职业能力培养为核心的实践教学体系，也成为高职院校提高 结构 人才培养质量 、体现高职教育特色的必由之路。湖南大众传媒 (一)出版与发行专业的职业能力分析 职业技术学院(以下简称 “我院”)出版与发行专业通过不断探 作为国家骨干校重点建设专业 ，近年来，我院出版与发行专 索 ，构建了以出版职业能力培养为核tL,的实践教学体系。下面 业以 “能力为本、就业为主、发展为重”为理念，深入调查了解 ，明 略指导和支持 ，这样的硕士生教学实践内容才不至于停留在理 高校中形成科学合理的实践教学评价机制 ，完善实践教学工作 论上 ，梦想在理念上。有所作为，有所行动，才会使我国硕士生 的定期评估制度 ，改革实践效果评审机制。 实践教学内容有所创新，这样培养出来的硕士研究生才真正有 第三，完善实践教学运行保障体系。实践教学顺利运行需 其实践操作能力 ，而不是成为走上社会的 “理论家”。 要相应的教师队伍作后盾。然而，由于现有高校的享有资源、硬 第二，改革实践教学质量评价体系。首先，实践教学质量的 件设施 、老师待遇等差异性，硕士生教师队伍建设也是差别很 好坏，还需要健全建立相应的评价体系，要对硕士生实践教学活 大 ，并且待遇标准也是各不相同。这就需要加强对现有实践教 动的各个过程有其相应的质量标准和操作准则，但是 ，这里准则 学师资力量的培训，对于重点学科大胆引进高级人才 ，整合资 不是束缚实践教学创新的条条框框，而是对硕士生教学过程中 源 ，充分共享 ，优化现有指导老师的队伍结构 ，实行能者多收。 需要作出相应评价标准。对不同的硕士生的实践教学内容的各 国内导师也要向年轻化发展 ，在制度上考核优化引进人才的标 个过程都要有相应的评价标准来进行考核 ，这样可以促使导师 准。同时，对于实践教学基础设施要多渠道筹措实践教学发展 创新教学内容 促进硕士生明确实践教学内容的评价标准进而 基金 ，加大教学实践的经费投入的力度 ，实行特色学科重点支 主动学习。其次，硕士生教学质量涉及的不仅是导师，更多是学 持，以特色实践教学内容课带动其他学科发展，以点带面，以面 校是否对实践教学内容提供相应的硬件 、经费、达标的标准软件 带动全校硕士教学内容的改革创新，在不断创新改革中，充分发 及师资力量等各方面的支持 ，比如 ，导师能力的评价考核，相应 挥师生智慧，无论从硬件或是软件上都要形成硕士实践教学内 专业是不是具有相应配套标准设施；对于评价考核的各项规定 容的良好氛围。 l 是不是符合实用和科学，考核标准是不是定期形成制度化，并且 有序进行；对引进教材是不是真正符合本专业硕士生需要，要有 参考文献： 相应考核评估标准；