《自己去吧》教案.docVIP

《自己去吧》教案 教学目标： 1.会认自、己、您等12个生字，能用正确笔顺书写 自、己 两个生字。 2.能够正确地朗读鸭子部分的对话，体会鸭子的心情和鸭妈妈的用心。 3.初步认识自己的事情应该自己做的道理。 谈话导入，引出课题 请出鸭子 小朋友们，今天来了一位动物伙伴，不过啊，它有点儿害羞。请小朋友们闭上眼睛，听听它的声音。 是啊，就是鸭子，还记得那只在“比尾巴”大赛中获胜的鸭子吧，鸭子的尾巴是（扁扁的），它参加的是哪一项比赛？（出示：谁的尾巴扁？） 2．引出课题 今天，其实啊，鸭子的尾巴还能帮助它学本领呢！他来是想告诉小朋友们一件让它特别自豪，特别高兴地事儿。听！ 小鸭学本领的故事啊，写进了我们的课本里，题目就叫做——自己去吧 老师没教过，你就会了，真厉害！ 我们一起来读课题 吧是轻声，跟我读，去吧，再读一次。 两次读文，生字过关 找答案 小朋友们已经认识了不少字宝宝了，今天就请小朋友自己去读吧，小鸭到底学会了什么本领？第一次读的时候，请你们找一找答案，再看看，还讲了谁的故事。请你们拿起课本，翻开课本111页，放端正！如果你读好了，请马上举手。开始读吧！ （小鸭 学会了————） （ 学会了————） 圈生字 可真厉害！那第二次读，要求更高了，请小朋友们一个字一个字读，把课后生字条中的字在课文中圈出来，再借助拼音自己学着读一读。比比看，谁的速度最快，准备，开始啦！ 整理口令：滴答滴答时间到，小朋友们请坐好。 校对：请小朋友跟老师校对校对，是不是都圈好了！ 都圈好的，请举手。圈好了，都会读吗？ 3．读生字 请你跟我这样读，我就跟你这样读！ （1）第一行的四个生字，老师觉得他们特别难读，它们是 自 （平舌） 深（翘舌） 景（后鼻） 您（前鼻） 要想当好小老师，教教小鸭子，你必须读得标准才行。谁来示范？ 你的发音真标准，请你来当当小老师，你读一次，大家跟一次。 （2）吧和吗都是语气词，要轻轻的读，谁来读请举手？ 最后一行，请全班小朋友一起来教教小鸭子。 （3）那现在，我们来玩一个点读游戏，老师来点，你们来读，看着我的手指，比一比哪一组的最快、最整齐。 都很厉害，不过啊，第三组坐得最端正，老师请你们上一格彩虹桥。 小鸭也想认识这几个字，小朋友们愿意教教它吗？ （4）恩，在小朋友的示范下，小鸭子会读这些字了，可是怎么记住这些字呢？小朋友们有没有什么好方法可以告诉它呢？ （引导学生说出字加字的记忆方法，偏旁加字的方法） 先来看第一个字，请小朋友仔细看，它其实是由哪两个字组成的？ 你还能找到这样的字吗？ 学习新偏旁，学字头。偏旁加字的方法 “您”字的解释，你字下面还有一颗心，你在我的心上。碰到老师，你会说：“老师，您好！”看来啊，老师在你心上，遇到爷爷，你会说：“爷爷，您好！爷爷也在你的心上。真是好孩子。 （5）请打开课堂作业本50页，做第二题，自己检查下是不是真的记住他们了。 （6）滴答滴答时间到，我们边读边校对，第一题 （7）好了，现在不用合上，快速把自己的作业本放在左上角，我数三秒，看看那组最快！上彩虹桥。 对话练习，分角色说练 小鸭子真感谢小朋友们，它也想跟大家分享它学本领的故事。原来啊，那是一天早上，小鸭来到了一条美丽的小溪边，看到了清澈的湖水，还有小鱼在玩耍呢。我多想跳进去游泳啊，小鸭心里这么想。可是却没有跳进去，小朋友们，如果你是小鸭，你那个时候是怎么想的？ （害怕，不会游泳，不知道该怎么办） 这个时候鸭妈妈正好过来了，于是，小鸭对妈妈说：“妈妈，您带我去游泳好吗？” 如果你是小鸭，你会怎么跟妈妈说呢， 把你心里想的也说出来吧。 老师来当鸭妈妈，小鸭，你会怎么对我说呢？ （妈妈，您带我去游泳好吗？我有点儿害怕！ 别怕，勇敢一点！） 我想去和小鱼一起玩。 哦，你想去玩啊！ 我还不会游泳。 哦，那妈妈带你去吧！ 你是怎么想的，就怎么告诉妈妈，一样的也没关系，谁来告诉鸭妈妈。 可是，听了小鸭的话，鸭妈妈是怎么回答的呢？我们一起读一读妈妈的话。 “那里的水不深，自己去游吧。” （1）为什么鸭妈妈不带小鸭去游泳，而让小鸭自己去呢，你们想这是为什么呢？ （2）让小鸭自己去鸭妈妈难道不担心吗？你从哪里知道小鸭是安全的？ 恩，你真懂鸭妈妈的心思，请你来当鸭妈妈，小朋友来当小鸭，一起来读一读它们的对话。 （3）分角色读。现在，请女生当鸭妈妈，男生当小鸭，我们来读一读。换一换，再读。 听了鸭妈妈的话，后来啊，小鸭终于学会了，我们一起读。 过了几天，小鸭学会