《北京》教学设计.docVIP

《北京》教学设计 教学目标： 1. 认识13个生字，会写10个字； 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分； 3. 通过反复朗读，感受北京的美丽。 教学重点： 认识“瓦、庄”等生字，会写“央、交”等生字； 2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分； 教学难点： 感受北京的美丽。 课时安排： 2课时 教学过程： 直接导入 1. 小朋友，你们知道我国的首都吗？（生：北京）是啊，我国的首都是北京，北京是我国的首都，这是一座美丽的城市。今天，就让我们一起去北京城看一看，转一转，一起去领略首都北京的美丽。 2. 板书课题，生齐读课题。 二、自读课文 1. 标段落、圈画生字词。 2. 划一划、想一想，课文都带我们去了北京城的哪些地方？（明确：天安门广场、柏油马路、立交桥、名胜古迹、公园、高楼大厦） 三、认读生字 1. 摘苹果游戏：似、碑、央、周、案、瓦、厦、庄、迹、坛、阔、拼、严。 2. 词语抢读：黄瓦、宽阔（宽阔的广场、天安门前面是宽阔的广场）、纪念碑（人民英雄纪念碑）、中央（天安门在北京城的中央）、庄严、矗立（三个“直”组成，引导学生通过字形来理解字义）、柏油马路、立交桥、绿毯（绿毯似的草坪、立交桥的四周有绿毯似的草坪和拼成图案的花坛）。 3. 成语认读：绿树成阴、鲜花盛开、风景优美、川流不息、来来往往、高楼大厦、名胜古迹。（结合图片） 四、细读文本 1. 引导学习第二自然段 （1） 小朋友们，随着课文的脚步，今天的北京行，我们的第一站到了哪儿呢？（明确：天安门广场） （2） （出示天安门图片）游览了天安门，现在你知道天安门的位置和特征了吗？（明确：天安门在北京城的中央，红墙、黄瓦，又庄严、又美丽） （3） 站在天安门广场上，你又看到了什么？（明确：广场中间矗立着人民英雄纪念碑） （4）红色的墙，黄色的瓦，多么鲜亮的颜色，多么美丽而又庄严的天安门，让我们再来感受下天安门广场的美丽。（生齐读第二自然段） 2. 争当小导游，自学第三自然段 （1）去了天安门广场之后，我们又去参观了哪些地方呢？（明确：柏油马路、立交桥） （2）让我们再仔仔细细地观察下北京的柏油马路和立交桥，然后请同学来当当小导游，向其他游客介绍下北京的柏油马路和立交桥都有哪些特点？（生自读第三自然段，请两个学生当小导游，分别向其他小朋友介绍北京的柏油马路和立交桥） （3）绿树成阴、鲜花盛开，还有绿毯似的草坪和拼成图案的花坛，我们的首都北京美不美？让我们再来读一读，再来领略下北京的美丽。（男、女生赛读） （4）开火车，巩固练习。课件出示：北京有许多又宽又长的（ ）。道路两旁，（ ），（ ）。北京新建了许多（ ）。立交桥的（ ）有（ ）和拼成图案的（ ）。各种（ ）在桥上桥下（ ），（ ）。 （5）脱离课文，结合课件练习，再次齐读第三自然段。 3. 图片欣赏，学习第四自然段 （1）除了美丽的天安门和美丽的道路之外，你还看到了北京哪些美丽的地方？（明确：名胜古迹、公园、高楼大厦） （2）走累了，读累了，现在就让我们伴着音乐，细细地欣赏下北京的这些个名胜古迹、公园以及现代化的高楼大厦吧。（配乐播放图片） 4. 小结。首都北京，多么美丽的一座城市。让我们再次有感情地读一读课文，回顾下我们今天到过的地方吧。（分组朗读） 5．总结全文 如此美丽的北京城！最后，就让我们一起来赞美我们的首都吧！（生齐读最后一段：北京真美啊！我们爱北京，我们爱祖国的首都！） 五、书写指导 1．出示：优、阴、坛、城，（田字格）你有什么发现？（明确：都是左右结构的字，且都是左窄右宽）在书写这四个字时，你觉得有哪些地方需要提醒大家的吗？（交流，师范写“城”，生练习） 2. 出示：图、国，（田字格）这两个字是什么结构呢？（明确：全包围）那么，谁能来说一说全包围的字该怎么写呢？（明确：先外后里，再封口）在书写这两个字时，你觉得有哪些地方需要提醒大家的呢？（交流，师范写“图”，生练习） 3. 出示：央、交、市、旁，（田字格）这几个字，你又有哪些地方需要提醒的呢？（生交流，后练习） 六、作业布置 背诵你喜欢的段落，把美丽的北京城介绍给爸爸妈妈听。 4