《工业革命的兴起》教学设计.docVIP

《工业革命的兴起》教学设计 ★ 【教学目标】 1、掌握工业革命兴起阶段有代表性的科技发明，了解蒸汽机在工厂生产中影响和作用。 2、通过对材料的分析，懂得工业革命首先在英国发生的原因。 3、了解工业革命时代重要的发明家，体会他们在社会生产变革中发挥的作用，进而认识到科学技术是第一生产力，社会生产的发展需要技术革命。 4、通过了解发明者的发明活动和发明故事，认识一切成功源于勤学所思，从而培养勤于思考的习惯与敢于创新的精神。 ★ 【教学重难点】 重点：工业革命的主要发明创造；（工业革命的影响） 难点：工业革命在英国发生的原因；（工业革命的影响） 一、导入新课 【播放音频】——火车启动的声音 【图片——轮船】 带着疑问走近课堂 二、工业革命的概况 【视频：工业革命概况】 师：通过视频，你捕捉到了哪些信息？——时间、地点、扩散 三、英国工业革命的原因 师：工业革命为什么会首先在英国发生呢？首先我们设想下，如果你是一个商人，现在准备投资办厂生产某种产品，你会考虑到哪些因素？ 生：有没有雄厚的资本，丰富的资源和原料、充足的劳动力、海外贸易的发展、市场大不大、技术知识（人才）——【名词实现了解】 师：那我们结合18世纪的英国，想一想，英国当时发生工业革命是不是具备了这些条件？ 分析5大条件与一个前提 师：此时市场扩大了，商品需求量大幅度增加，但也出现了一个新的问题？ 我们知道手工工场它靠的是人力，生产效率低，无法满足市场的需求，怎样生产呢？用机器生产取代手工劳动。以上前提和条件在 18世纪中期的英国最早具备，所以英国是工业革命的摇篮。 师：现在谁能说说什么是工业革命？——含义 四、人物与发明 （一） 【出示】问：英国棉纺主的话传递给我们什么信息？ 师：那怎么提高织布的效率呢？ （二）大标题：“解放手”的发明 师：我们先来了解一下纺织的流程。——讲解 【视频——纺织工具的变化】 表格出示 师：但是现在，水力纺纱机、水力织布机的使用，却使人类面临一个难题——人们对水的依赖大大增大了，要带动机器的运转需要水力（水流所产生的动力） 师：而英国的水力资源并不丰富，只有在彭奈恩山脉和苏格兰—威尔士一带，才有河流湍急的地方，其余地区的河流流速缓慢，不足以作为工厂的动力。 同时机器的运转对水的依赖还有什么问题？——水流具有不稳定性，季节性，一旦天气干旱，河流枯竭，工厂只好停工。 师：此时、棉纺织业、采煤、冶金等领域面临机器动力问题的巨大的困难的时候，一个人也在面临他人生的巨大困难，这个人就是瓦特。 （三）大标题：蒸汽的推动力 【出示瓦特资料】 师：这些数字说明了什么？——人物精神 【出示瓦特的讣告】 你是如何看待这段讣告的？ ——蒸汽机的改良，解决了动力的问题，使机器大生产逐渐取代了手工劳作。蒸汽机的发明，改变了纺织业，还改变了什么？ 五、大标题：呼啸而来的蒸汽时代（工业革命的影响） 师：还记得老师课前提出的一个疑问吗——火车为什么叫火车？ 教师叙述名称由来——史蒂芬孙 师：课前，老师还提出了一个疑问：我们看到过的轮船，明明没有轮子，为什么偏要叫轮船。谁知道原因吗？ 教师叙述轮船名称由来——富尔顿 师：可见，蒸汽机不仅带来了生产变革，还改变了什么？——交通运输工具。工业革命以后，大机器生产需要运进大批原料并及时把堆积如山的产品运到各地，此时交通运输工具的革新解决了这个问题。 蒸汽机这种新的动力的发明和应用，提供更巨大、便利的动力，推动了机器的普及发展，将人类从“原动力”（例如水力、风力等自然力）的时代带到了“蒸汽时代”。从中我们也感受到了人类认识和利用自然力的巨大进步。 师：这场变革，还从其他方面彻底改变了当时的英国，我们一起来看看它有什么不同了。 【出示资料】——分析建设性影响 师：工业革命在取得一些建设性成果的同时，也带来了一些破坏性的后果。 【图片】——破坏性后果 六、反思与升华 【声音】此时，英国的火车，满载着工业革命的成果向我们快速驶来，而在后面逐渐跟不上脚步的马车最终被远远的甩在了后头，从马车身上我们看到了什么的影子？——清朝 此时我们发现角色互换了，这给我们什么启示？ 师：以史为鉴可以明得失，国家要富强，民族要兴亡，就不能不重视科学技术，科学技术是第一生产力。同时要善于抓住机遇，适应社会发展潮流，不能固步自封，要对外开放。