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《让世界更美好》教学设计 ?执教者：王 奎 课题：让世界更美好——公益海报设计 课型：设计·应用 适合学段：八年级（下） 课时：1课时 教材分析：本课是浙江人民美术出版社出版的第16册第四单元上的内容，教材主要是让学生通过学习，进行公益海报的创意设计，并在此基础上教育学生要关注人类社会。 学情分析：八年级的学生在美术方面具有一定的造型能力，但在表现性和创造性上稍有欠缺。加上八年级的学生性格较叛逆，面对身心方面的变化和升学的压力，很多学生对美术的兴趣不高，创作时想法也较少，表现力和创造力不够。 教学目标： 1、 2、 3、 教法：引导法、分析法、设问法、示范法、图片展示法 学法：讨论法、自主研究法 教学理念：美术课程不单纯只是简单的绘画技法训练，而是要让学生在学习中能够使技法与表现内容相结合，并通过愉悦的学习环境培养学生的创新意识，让学生能够主动的乐于学习。 教学重点：了解公益海报的概念、基本结构等知识。 教学难点：如何启发学生的创新意识，设计出具有表现性、创新性的海报。 教学准备：PPT课件 教学过程：如下 一、导入 欣赏视频——《公益广告》，请谈谈你的真实感受？ 学生：…… 教师：是的， 21世纪我们人类面临着严峻的考验…… 欣赏身边的真实的环境问题，进一步让学生感到环境的问题来自人类。 走进今天的的课，让我们更多的去关心我们的家园 二、认识公益海报 1、 指不以赢利为目的，服务于公众（公共）利益的广告宣传，旨在增进公众对突出社会问题的了解，促进社会问题的解决或缓解。 2、 展示3幅作品，辨认一下哪幅是公益海报呢？ 学生：…… 3、 欣赏表现各种社会突出问题的公益海报 4、 思考：一张好的公益海报 最关键是什么？ 学生：…… 三、公益海报的创意手法 作品欣赏，分析让学生了解海报设计的基本创意手法(悬念法.替代，添加 拟人等手法的运用)。 1、 作品欣赏，分析，怎么样的形式表现让人产生悬念？ 学生：…… 2、 展示图片，学生尝试用什么事物可以代替？ 学生：…… 3、 展示作品介绍 4、 运用对比手法进行设计，警示他人 四、公益海报的设计 1、 对比作品分析:①具有视觉冲击力的主图（可以是绘画或摄影作品等） ????????????????????②表达主题的文字 ?????????????③与主图相关的文字（与主图相辅相成，起到点睛作用） 2、公益海报的设计过程 文字：…… （选择） 图片：…… （选择） 作品：…… （完成） 教师示范，当堂演示设计过程 例：人类滥砍滥伐树木，同学会联想到什么？你给作品取个名字？ 教师范画（略） 3、 展开联想，设计一幅与公益海报 参考内容 戒烟、献血、和平、交通安全、环境保护(水污染、森林乱砍乱伐、大气污染）等 要求： 1、绘画出公益海报的设计过程 2、有图、文字、色彩，注意颜色搭配 3、设计简洁明快，创意新颖，图案合理 4、学生作业展示 学生自我评价，展示…… 同学选出最具创意奖作品…… 5、教师小结（在视频请给地球一双手）结束本课。