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《一次比一次进步》教学设计 温州滨海学校 张盈盈 一、导入课题 1、谜语：一只小鸟穿黑袄，尾巴尖尖像剪刀。又撷泥来又撷草，屋檐下面把房造。 2、出示图片：小朋友们，瞧，这就是小燕子和燕子妈妈。他们这是在哪呀？借助图片了解“屋檐”。 3、对呀！他们在屋檐下说话呢！发挥你们丰富的想象，猜猜看，他们都在说些什么？ 4、昨天，我们结交了小鸭子和他的妈妈，小鹰和他的妈妈 。今天我们又要认识一位小燕子和燕子妈妈，他们之间也发生了一个精彩的小故事呢！这个故事的题目就是——（出示课题），我们一起读。 5、学习“次”。板题。 二、初读课文 小朋友们，今天我们要学的这个故事特别长，请你们仔细读，努力把它读通顺，不会读的生字请拼音宝宝来帮帮忙。 请四位小朋友一个人读一段，随机纠音。 刚才我们读书的时候呀，张老师发现还是有些词语读得不是特别好，现在我把他们请到上面来，我们一起来看看。 （1）出示： cì guā yàn shén me 一次 冬瓜 燕子 什么 yàng kě zǐxì xìng 一样 可是 仔细 高兴 xiàn de zài 发现 说得对 再去看看 （2）分行读 4、再次映视全部生字（无拼音），请学生当当“小老师”领读，再进行点读游戏。 二、细读课文 学习第1自然段 自己读读第一自然段，圈两个表示动作的字，指名读。 讨论：课文第一自然段为什么写了“菜园里的冬瓜和茄子”？这与课文有什么联系吗？ 3、原来呀，他们正在讨论2种蔬菜呢！我们再来读读这片美丽的菜园。 4、小朋友们，要不，我们也上菜场看看，你都发现了什么？ （1）出示冬瓜的图片：冬瓜是（ ）色的。皮上有（ ）。 （2）出示茄子的图片：茄子是（ ）色的。柄上有（ ）。 （3）出示黄瓜的图片：黄瓜是（ ）色的。皮上有（ ）。 学习燕子的话 小朋友们都发现了这些蔬菜的特点，那小燕子呢？他观察了几次，都发现了什么？请小朋友边听录音，边用 将燕子的话画出来。 出示：小燕子去了，回来说：“妈妈，妈妈，冬瓜大，茄子小。” 小燕子又去了，回来说：“妈妈，妈妈，冬瓜是绿的，茄子是紫的！” 小燕子又去了，还来高兴地说：“妈妈，妈妈，我发现冬瓜的皮上有细毛，茄子的柄上有小刺！” 校对，订正。 小燕子三次分别发现了什么？ 燕子发现的东西越来越多，他的心情怎么样啊？那你就带着这样的心情读一读吧！ 学习妈妈的话 1、小燕子一次比一次的进步可都亏了燕子妈妈呀！读读课文请你用﹏﹏将妈妈的话画出来。 2、出示：屋檐下，燕子妈妈对小燕子说：“你到菜园去，看看冬瓜和茄子有什么不一样？” 燕子妈妈说：“你说得对。你能不能再去看看，还有什么不一样？” 燕子妈妈点点头，说：“很好。可是你能不能再去仔细看看，它们还有什么不一样？” 燕子妈妈笑了，说“你一次比一次有进步！” 自己读读这4句话，想想为什么燕子会一次比一次进步，师引导，从“看看、再去看看、再去自习看看”这些词语中体会妈妈的用心。 妈妈不仅很用心地教她的孩子学会观察，还很会夸奖别人呢！。你们发现了吗？（你说得对、很好）说这些话的时候她还有动作呢，谁能加上动作读读妈妈的话。 四、写字指导 1、出示：片、皮 2、观察：写好这两个字，最重要的是写好哪个笔画？ 3、学习竖撇。 4、老师范写，学生书写。 5、展示、评价（主要评价竖撇）。