6.3.2学会自立 培养自强精神.docVIP

6.3.2学会自立 培养自强精神 【教学目标】 知识与能力：了解自立自强的含义及其重要性，知道自立自强是一种优秀的品质 过程与方法：通过活动设计，初步了解初中生自立的含义，认识自立自强这种优秀的品质，体会自立自强对生活的意义 情感、态度、价值观：认识自立自强是一种优秀品质，明白个体生命的可贵在于养成自立自强的精神，体会自强不息对个人、国家和民族的意义。 教学方法：情境探究、小组讨论合作、 教学用具：多媒体教学 【教学过程】 【导入新课】 出示资料：夏令营中的比较——日本与中国孩子的对比 思考： （1）为什么日本的少年有饭吃，而中国的孩子饿肚子？ （2）怎样才能赢取下一次较量的胜利？ 揭示课题：学会自立 培养自强精神 【讲授新课】 一、学会自立（板书） 1、活动一：自立能力调查 师：以上5个问题，如果大部分你都是回答“是”的话，那就说明你欠缺自立精神和自立能力了，这就要引起注意了。自立精神和自立能力不是从天上掉下来的，需要在生活中有意识地培养起来的。 2、小组合作讨论：如何培养自立精神和能力？ （一）.克服依赖心理。 如何克服？ 1.培养自信心 2.发现自己的才能，尝试独立解决问题 3.多向榜样学习 链接故事——出示：自立故事——多向榜样学习 美国第39届总统吉米·卡特的独生女儿艾米 美国第49届总统里根的儿子 芬兰总理的女儿 南斯拉夫已故总统铁托的儿子 学生活动：结合自己事例来说明解释自己将如何克服依赖心理。 （二）、懂得管理和安排自己的生活。 1、联系实际，谈谈我们可以从哪些方面管理和安排自己的生活？ 1.零花钱 2.独立思考 3.自主决策 4.生活技能 5.其他方面……. 2、通过刚才的学习，我们再回过头看看《自立歌》想想我们中学生，应该怎样做一个真“好汉”呢？ ——大胆地投身社会实践，多实践、多锻炼 二、培养自强精神（板书） 1、如果你碰到以下情形? 家住农村,生活贫困; 11岁时,父亲突然发疯; 亲妹妹被发疯的父亲摔死; 家里穷得揭不开锅时,父亲又捡回一个遗弃女婴; 母亲带着弟弟后来也相继离家出走。 2、播放视频：获得2005年感动中国十大人物之一 ——洪战辉 学生任务与活动： 1、你为洪战辉… …而感动？ 2、我最欣赏洪战辉的哪一句话？ 出示：苦难的经历不是我们搏得同情的资本，奋斗才是最重要的! 贫穷也不是什么大不了的事， 通过奋斗改变贫穷的劣势才是最重要的! 3、如何培养自强精神？ 1.志存高远。 学生活动：讲出类似的名人名言 出示：一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。－－高尔基 2.勇于面对困难，做生活的强者。 “困难像弹簧，看你强不强， 你强它就弱，你弱它就强。” 3.在磨砺意志中自强进取。 顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——狄更斯 三、阅读与体会：《父母的能与不能》 生谈感受 四、《我行，我能行……》自检表 【歌曲结课】男儿当自强 【板书设计】 6.3.2学会自立 培养自强精神 一、学会自立 1、自立含义 2、如何培养自立精神和能力？ 二、培养自强精神 1、自强含义 2、如何培养自强精神？