4.2认识几种常见的岩石.docVIP

4.2 认识几种常见的岩石一、教学内容分析： 《认识几种常见的岩石》是教科版四年级下册第四单元的教学内容，本课内容分为两部分：一是“进一步观察岩石”，二是“怎样识别它们”。四年级的学生对岩石不会太陌生，山坡上、溪沟里、小路边、海边到处都有岩石。对于岩石他们有许多问题，这正是引领学生研究岩石奥秘的兴趣之源。本课是通过对页岩、板岩、石灰岩、砾岩、大理岩、砂岩、花岗岩的结构和构造等特点的观察，进一步指导学生学习观察岩石的方法。本课在观察上，不再只停留在颜色、光滑还是粗糙、是否透明等这些常见的物质属性方面，而是要进一步从岩石的结构、构造等方面进行观察。这是由于岩石是在各种不同地质条件作用下产生的，是按一定的结构和构造构成的，由矿物组合而成的矿物集合体。通过本课教学，不仅认识这几种岩石的特性，还要进一步提高学生的观察能力和探究能力，这将为今后理解岩石的特性和成因之间的关系奠定一定的基础。 二、教学设计 （一）教学目标 ·科学概念 学生利用感官的观察和借助工具的观察获得岩石构造的感性知识； 知道岩石和遇酸反应中的不同特征； 根据岩石的特征鉴别岩石的种类。 ·过程与方法 ?能用多种方法观察岩石，让孩子经历观察岩石特点的活动过程,获得观察岩石的基本方法及技能。并能根据岩石的特征鉴别岩石的种类。 ·情感态度与价值观 通过进一步研究和观察岩石，学生对岩石产生浓厚的兴趣。在观察过程中不断能激发学生积极思维。 （二）教学重点：通过对岩石进一步的观察，知道岩石的特征并能鉴别它们的种类。 教学难点：根据岩石的特征鉴别岩石的种类。 （三）教学准备 分组实验：每组六种岩石，放大镜一个 演示实验：岩石标本（已编号）、滴管、稀盐酸、相关课件 （四）教学过程： 开场白——欢迎各位小科学家们来到我们的课堂！ ?课前游戏： 师：我们先来玩一个说说猜猜的游戏，老师描述出我们班某一位同学的体貌特征，请大家猜猜他是谁？他有一头乌黑的头发、两只眼睛、二只耳朵、一个鼻子、一张嘴，他是谁？ 师：你们能猜出来吗？为什么？ 师：也就是说老师描述的是大众化的特点，那你觉得老师应该怎样描述呢？ 师：是啊！只有描述出这位同学区别于其他同学的，最好是独一无二的明显特征，别人才容易猜出来。 ? 认识几种常见的岩石 教学环节 教师引导 学生活动 设计意图 （一）谈话 引入 1、揭题：我们今天说说猜猜的主角要登场了，请看大屏幕。（幻灯片板书：认识几种常见的岩石） 2、我们一起来欣赏一些我们生活中常见的岩石图片好吗？（出示：几种常见的岩石图片） 3、学生阐述欣赏图片后的感受,这些图片上的岩石你想认识它们吗？ 欣赏图片 ? ? 欣赏美丽的岩石，给学生以视觉上的震撼，调动学生的积极性。 以六块不知名的岩石为主线，导入课题。 （二）观察岩石 1. 出示六块岩石引导学生怎样认识岩石：你知道哪些可以帮助我们认识岩石的观察方法呢？（运用我们的五官朋友）（很多岩石内有一定的毒素，不但不能尝，下课后，还要记得洗手）。 2、鼓励学生更仔细的观察岩石的特征。（要想成为小科学家可不容易啦，一定要做到细心认真的观察。小科学家们你们能在听、看、摸、划的基础上在研究的更仔细更深入一点吗？） 3、出示岩石观察记录表（寻宝游戏） 4、出示幻灯片利用图片介绍表格中学生不熟悉的内容（层理、气孔、斑点、条纹、生命痕迹、颗粒大小及敲、摸时的注意事项等等） 5、 这些方法需要借助哪些工具呢？ 6、再次查看岩石观察记录表，学生提问不懂的内容（新方法—滴盐酸） 7、介绍观察岩石的另一种方法滴盐酸及实验注意事项（实验时，不能把岩石放在桌上直接滴，要把岩石放在碟子里。稀盐酸是腐蚀化学实验药品，不能飞溅到自己和同学的皮肤衣服上；如果不小心将稀盐酸溶液滴到了手上，请马上到水龙头去用水清洗。（出示滴管）把滴管轻轻地捏一下，稀盐酸就吸上来了，用滴管在每一块岩石上各滴1-2滴，滴好以后马上把滴管放回滴瓶，仔细观察反应（现象有冒气泡、不冒气泡之别）滴过稀盐酸的岩石要用镊子夹住岩石放在清水中清洗，然后用干毛巾擦干。） 8、观看盐酸点滴过程录像 9、按照自己的方法给岩石命名。 ? 10、阅读温馨提示，强调注意事项（实验要求和表格填写顺序） 7、准备好的小组做端正，请材料员上来领取实验材料，开始观察实验：现在观察活动开始。记录员不要忘记记录观察结果。 8、（音乐声响起）请材料员整理实验材料。把记录表放在桌子中央。 1. 利用各种感官和工具观察岩石。根据生活常识说说认识岩石的方法。 2.了解岩石观察记录表的内容。 3、完成实验并填写实验观察记录表。 ? . ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 让学生主动参与到问题研究中来。观察岩石的特征是本课教学探究的重要环节。学生为了知道自己组的岩石种类，就要去观察岩石的特征，然后想办法与资料进行对