2011.09三位数加三位数连续进位加法.docVIP

课 题 三位数加三位数的连续进位加法教学设计 教学目标 1、使学生会计算三位数加三位数的连续进位加法，进一步领会加法的基本法则。 2、使学生能够结合具体情境进行估算，进一步领会估算的基本方法，增强估算意识。 3、培养学生提出问题、解决问题的能力、合作与交能力。 教学重点 三位数加三位数进位加的计算方法。 教学难点 三位数加三位数进位加的计算方法。 教学准备 课件 教学过程 修改地方 一、复习： 1、笔算下列各题： 65+78=??? 39+86= 67+95= 43+88= 学生进行计算。 订正：1、指名叙述计算过程。 ????? 2、你认为计算时应注意些什么？ 2、估算  599+800= 900+101= 989+112 = 二、学习新课 估算 师：刚才同学们通过把数字转化成整百整千的数字进行计算，很快估计出了上面的３道算式的大概得数，这也是一种估算的方法。下面让我们再估算一道算式的得数。 爬行类 376 两栖类 284 师：你能估计出中国已知的爬行类动物和两栖类动物一共有多少种 吗？  四人小组讨论，要求每人都要发表自己的意见和方法。  师：３７６最靠近哪个整百的数字？（４００）  师：２８４最靠近哪个整百的数字？（３００）  问：中国已知的爬行类动物和两栖类动物大约一共有多少种？（７０ ０）  问：如果精确计算，你认为会比７００多还是比７００少呢？为什 么？  （３７６不到４００，２８４不到３００，所以它们的和肯定不到７００）  笔算  师：请同学们列竖式做精确计算，看看中国已知的爬行类动物和两栖类动物一共有多少种？  指明学生板演，集体讲评  教师强调：哪一位上的数相加满十，就要向前一位进１，在计算到前 一位的时候不能忘记加进位１。 三、巩固练习: 做一做 165 409 237 549 + 78 +394 +565 +867 ______ _______ ______ _______ 学生独立完成,请生上台板演。 2，数学医院，当回诊断医生。 276 597 357 +49 373 +182 ______ _____ _______ 766 960 549 3、电话机358元，微波炉329元，台灯176元，电风扇385元，如果让你买2件商品，你会怎么买？算算价钱 4、哪把钥匙开哪把锁。 （多媒体呈现钥匙和锁的画面，四把钥匙上分别挂着四道算式，四把锁面上分别写着四个数，钥匙与锁配对了，锁就会被打开）。 405+233 456+381 242+655 338+451 638 846 789 897 四、课堂总结 通过这节课的学习，你有什么收获？    板书设计 三位数加三位数连续进位加法 376+284=660 3 7 6 +2 8 4 ___1_1__ 6 6 0 3