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课题 第2节 电生磁 课型 课 时 第一课时 教学
目标? 1、知道电流周围存在磁场，能说出奥斯特实验现象，知道直线电流磁场的特性
2、认识通电螺线管磁场的特性，会用安培定则判断磁场方向和电流方向的关系
3、知道电磁铁的组成和特点
4、理解电磁继电器的结构工作原理 重点
难点? 奥斯特实验现象，说明电流周围存在磁场
电螺线管磁场的特性，会用安培定则判断磁场方向和电流方向的关系 教 学 过 程 第1课时
新课引入：磁体周围存在磁场，通过磁场，磁体间发生作用，产生各种现象，电现象和磁现象之间有无联系？这是19世纪初一些哲学家和科学家进行探讨的问题，最早发现电与磁之间联系和科学家是丹麦物理学家奥斯特。
一、直线电流的磁场
演示实验：奥斯特实验（将直导线与小磁针平行并放在小磁针的上方）
观察：1、当直导线通电时产生什么现象？（小磁针发生偏转）；
2、断电后发生什么现象？（小磁针转回到原来指南北的方向）；
3、改变通电电流的方向后发生什么现象？（小磁针发生偏转，和原先方向相反）
提问：（1）通过实验，你观察到哪些物理现象？
（2）通过这些物理现象你能总结出什么规律。
现象：导线通电，周围小磁针发生偏转；
通电电流方向改变，小磁针偏转方向相反。
小 结：⑴通电导线周围存在磁场。
⑵磁场方向与电流方向有关。
那么，在上节课我们已经学习了条形磁体、马蹄形磁体的磁场分布请况；
磁场是无形无色的，那么如何在直流电流的磁场又如何具体形象？
演示实验：直线电流的磁场（如图）， 观察铁屑分布的情况
现象：铁屑分布呈同心圆，靠近直导线，铁屑越多，越密。
小 结：直线电流的磁场的分布规律，一个个同心圆，
离直线电流越近，磁性越强，反之越弱。
二、通电螺线管的磁场
1.演示实验：观察铁屑的分布和小磁针的指向，如图：在板上均匀
撒满铁屑在螺线管两端各放一个小磁针，通电后观察
小磁针的指向，轻轻敲板，观察铁屑的排列。
提问：⑴通电前小磁针如何指向，通电后发生什么现象？
⑵通电后，轻轻敲板，铁屑为什么会产生规则排列？铁
屑的排列与什么现象一样？
⑶改变通电方向，小磁针的指向有什么不同，说明什么？
小 结：通电螺线管周围能产生磁场，并与条形磁铁的磁场很相似。
改变了电流方向，螺线管的磁极也发生了变化。
2．通电螺线管的极性和电流关系——安培定则（右手螺旋定则）
导线周围的磁力线，用安培定则来判断。
判断直线用定则一，让右手直握直导线。
电流的方向拇指指，四指指的是磁力线。
判断螺线用定则二，让右手紧握螺线管。
电流的方向四指指，N极在拇指指那端。
3、演示实验：用普通的导线绕成螺线管后通电，观察能否吸引大头针？然后插入一根铁钉，再观察吸引大头针和数量。思考说明了什么？
――――带铁芯的通电螺线管的磁性比不带铁芯的磁性要强得多。
课堂练习：作图题（有关通电螺旋管的磁场方面）
作业：作业本
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