篮球《行进间单手肩上投篮》教学设计.docVIP

篮球《行进间单手肩上投篮》教学设计 一、指导思想： 本次课突出“以人为本，健康第一”的教育指导思想，以新课程理念贯穿整个教学过程，充分体现了师生互助的精神，使学生在掌握和运用知识、技能、技术的同时达到身体的全面发展，充分发挥自我锻炼的作用。 二、教材分析： 1、?教材分析： 本次课的两个教材从课的性质看，“行进间单手肩上投篮”属于球类教材，“接力跑”属于跑类教材；从课的类型看，本课是一堂综合课。“行进间单手肩上投篮”是在原地肩上投篮的基础上做提高的，基于其动作复杂，难度较大，所以分步教学；接力跑教材应用广泛，并且在现实生活中经常运用，所以将其定为副教材。 2、?教材的重难点： 重点：学会“一大、二小、三起跳” 难点：行进间单手肩上投篮时的拿球时机。 三、学情分析： 本课主要教学是借班上课，对象是初二学生，他们有以下几个年龄特征：（1）活泼好动，依赖性强、自我约束能力差；（2）模仿能力强；（3）好奇心强；存在运动技术较差的现象。在体育课中比较易兴奋，注意力不易集中(4)对于说教过多、技术要求过多的教学因其理性思维还不完善而不易接受，所以不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。(5) 男女生差异已经初步体现。女生显得腼腆不喜欢篮球课，而男生却进入对篮球技术学习的渴望期。 四、教学目标： 认知目标：了解行进间单手肩上投篮的动作要领，学生建立行进间单手肩上投篮的动作概念。掌握基本的练习方法。 2、技能目标：95%学生做到行进间投篮“一大、二小、三起跳’的基本动作。70%学生能熟练掌握拿球的时机。40%学生在篮球架下运用行进间单身肩上投篮动作。 3、情感目标：通过本节课练习，提高学生的自信心、竞争力和调节情绪的能力，促进学生心理健康水平的提高。激发学生学习兴趣及表现欲望，培养学生竞争意识。? 五、教学效果的预计： 因在教学目标的制定过程中，对教材的特点、重、难点、学生的情况等进行了比较透彻的分析，教法与学法的选择遵循了教学原则和学生生理、心理特点，预计会顺利地达到本课制定的教学目标，学生能在教师的指导下认真参与各项练习，课堂气氛活跃，师生情感融洽。预计平均心率为130—150次/分，整堂课练习密度约为：40％±5，练习强度较大，素质练习时强度达最高峰。 五、场地器材：篮球场两块，篮球33个，标准杆4个，球框4个。 体育课教案 姓名：夏建良 年级：初二 课题 1、行进间单手肩上投篮 2、接力跑 课时 第一课时 教 学 目 标 认知目标：了解行进间单手肩上投篮的动作要领，学生建立行进间单手肩上投篮的动作概念。掌握基本的练习方法。 2、技能目标：95%学生学会行进间投篮“一大、二小、三起跳’的基本动作。70%学生能掌握拿球的时机。40%学生在篮球架下能运用行进间单身肩上投篮动作。 3、情感目标：通过本节课练习，提高学生的自信心、竞争力和调节情绪的能力，促进学生心理健康水平的提高。激发学生学习兴趣及表现欲望，培养学生竞争意识。 场地、器材 两个篮球场及篮球若干个 重点及难点 重点：学会“一大、二小、三起跳”。 难点：行进间肩上投篮时的拿球时机。 过程 课的内容 教师主导 学生活动 构思及要求 次数 时间 强度 准 备 部 分 一、课堂常规 二、热身活动 1、在圆圈上运球 2、集中注意力练习 练习方法：师生在五指拨球的过程中，教师突然将球单手举至左上方，学生则要将球夹与右侧腋窝下;举至右上方，学生则要将球夹与左侧腋窝下，看谁的反应速度快。 1、提前到场，准备与检查器材，指定集合地点。 2、整队，向学生亲切问好。 3、用语言导入本课内容。 4、安排见习生。 1、教师带领学生运球 2、教师指挥 3、五指拨球的过程中，要求学生眼睛注视前方。 4、教育学生，在接下来的课中，老师讲话的时候，要求学生将球夹在体侧，不能运球。 1、按指定地点集合，报告人数。 2、认真听讲，明确目标 1、学生跟着教师慢跑并运球 2、快速反应 3、认真听讲 1、 ×××××× ×××××× ×××××× ×××××× △ 站队“快，静，齐” 1、要求：控制好球 2、组织： 3、反应快、安静、队伍齐 2 5 1 m 4 m 中 基 本 部 分 球性练习 抛球练习（击掌、摸地） 绕“颈、腰、膝” 绕“8”字（简、难） 高、低运球练习（手势指挥） 1、教师讲解示范。 2、鼓励肯定学生的活动。 3、强调动作的重点 1、认真看并模仿。 2、主动参与练习，乐意接受指导。 3、师生间相互评论共同进步。 1、组织： 2、要求：动作放松，准确到位 8 m 中 上 过程 课的内容 教师主导 学生活动 构思及要求 次数 时间 强度 基 本 部 分