初二物理教学中的教学策略83702.pptVIP

* * 关于初二物理教学中的教学策略 回民学校初二物理备课组 2013年9月 国庆放假 第六周 第二章复习 噪声的危害和控制 声的利用 第五周 声音的特性 声音的产生和传播 第一章测试 第四周 第一章复习 测量平均速度 运动的快慢 第三周 运动的描述 长度和时间的测量 导言 第二周 第三课时 第二课时 第一课时 第一部分：进度安排 第四章复习 光的色散 光的折射 第十一周 期中考试 第十周 平面镜成像 光的反射 光的直线传播 第九周 第三章测试 第三章复习 升华和凝华 第八周 汽化和液化 熔化和凝固 温度 第七周 密度与社会生活 密度知识应用 测量物体的密度 第十六周 密度概念理解 密度 质量 第十五周 第四、五章整体复习总结 第五章测试 第五章复习 第十四周 第五章复习 显微镜和望远镜 眼睛和眼镜 第十三周 凸透镜成像的规律 生活中的透镜 透镜 第十二周 期末考试 第二十周 第十九周 期末复习 第十八周 密度总结 密度测试 密度复习 第十七周 第二部分：教学策略 我校初二有8个班，2个实验班，一个金帆实验班，5个普通班，其中有3个半住宿班。由于是全市招生，学生情况比较复杂，两个实验班程度也参次不齐。普通班也分成了三个层次。 物理在初二是起始学科，所以在教学中我们重视提升学生学习的兴趣，把生活中的一些常见现象变成问题提出，并告诉同学用物理知识能够解决，使他们对物理先有好奇继而有学习的兴趣。教学中加大演示实验数量，也尽可能给学生提供自己动手的机会，多与实际生活联系，即使在举例时也常用和学生生活息息相关的内容.另外平常和同学多交流，增进感情，使同学们能亲其师、信其道、爱其学科也是一个重要手段。 “用物理语言描述物理过程，用物理方法解决物理问题”。学生刚学物理，物理对他们来说是新奇的，但从这时开始培养物理思维也是个最好的契机。有的学生会做物理题，却不明白其中的物理道理，因为用的不是物理方法，这样难免陷入到题海中去，明明是一样的物理现象，重设情景就变成了新的难题，事倍功半。所以教会学生用物理的方法解决物理问题是终极目的。 发挥备课组集体力量，统一进度，统一习题，共同备课，精心准备演示实验和学生实验，对教学中可能遇到的问题共同探讨并找出解决问题的最好方法。 组内四位老师针对典型习题经常展开讨论，找出适合学生的解法，以点带面，用一道题代一类型题，强化渗透方法教育。同时通过多种途径（如电脑课件，录像片段，学生自制小教具等）对教学进行辅助作用。 在平常的教学中重视反馈，对每一节课的作业都做到全批全改或面批面改，每一个章节都要作及时的教学反馈。也许一两道题，也许一个正规的测试，不论哪种形式，老师们都会认真批阅，及时发现学生们的问题及时解决，不让问题积留。配合学校做好每月随堂考试、期中考试的出题工作，认真上好复习课，使每一位学生都能有所收获。 *