第七单元第二章生物的遗传和变异(复习课).docVIP

第二章 生物的遗传和变异（复习课） 教学目标 知识与技能： 1．了解生物的遗传及其途径。 2．举例说出不同性状和相对性状之间的区别。 3．理解生物的性状是由基因控制的。 4．描述染色体、DNA和基因之间的关系。 5．描述生殖过程中染色体的变化。 6．理解基因传递的途径和特点。 7．解释生男生女的道理，理解生男生女机会均等的原因。 8．了解变异的现象、原因及在农业生产上的应用。 过程与方法： 1．通过对章节知识的复习总结，训练学生梳理、总结知识及对知识的综合运用。 2．初步形成具有搜集和利用课内外的图文资料及其他信息的能力。 3．学会将所学知识与生活、环境、社会等实际问题相联系，并运用到社会生活中去。 情感、态度价值观目标： 1．鼓励学生通过分析活动自己找出答案，激发学生学习的兴趣。 2．培养学生的合作精神和探究精神。 3．关注与生物学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。 教学重点： 1．染色体、基因、性状的概念及相互之间的关系。 2．基因在亲子代之间的传递。 3．控制相对性状的一对基因的传递特点。 4．生男生女机会均等的原因。 5．可遗传变异和不可遗传变异及其形成原因。 教学难点： 1．染色体、基因、性状的概念及相互之间的关系。 2．控制相对性状的一对基因的传递特点。 3．亲代与后代间的遗传物质的关系。 4．生男生女机会均等的原因。 导学提纲 概念：亲子间的 物质基础： 显性基因：用 表示，控制 性状 ① 遗传 基因 表现 ② 性状 ③ 隐性基因：用 表示，控制 性状 相对性状： 生 亲代： 父亲XY 母亲XX 物 ↓↘ ↙↓ 的 生殖细胞： 遗 途径 传 和 受精卵： XX XX XY XY 变 ↓ ↓ ↓ ↓ 异 子女： 性别： 女 女 男 男 比例： 2 2 概念： 间和 个体间的差异，变异具有 性 变异：遗传物质变化 变异 变异的遗传性 变异：环境变化 类型 变异：有利于生物生存 对生存的意义 变异：不利于生物生存 课时训练： 1．下列现象中，能够遗传的是（ ） A．某人用眼不当导致的近视 B．不同人种的肤色 C．种在肥沃土壤中的番茄果实大 D．营养过剩导致的肥胖 2．下列属于相对性状的是（ ） A．草鱼的鳞片大，鲢鱼的鳞片小 B．豌豆的黄粒与圆粒 C．白种人的皮肤白，黑种人的皮肤黑 D．番茄果实的红色与茄子的紫色 3．我国生物科学家已成功地将人血清蛋白基因导入奶牛受精卵细胞中，由这样的受精卵发育成的母牛产的奶中含有人的血清蛋白，该事实说明（ ） A．细胞中的基因是成对存在的 B．生物的性状是由基因控制的 C．基因存在于生物细胞的染色体上 D．细胞中的基因有显、隐性之分 4．下列图中，能正确表示细胞核内某些结构之间关系的是( ) 5．人的体细胞内有23对染色体，则人的精子（或卵细胞）内含有（ ） A．23对染色体 B．23条染色体 C