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2005 年 心理发展与教育 第 2 期 ( ) 文章编号 2005 中图分类号 :B8442 　　　　　文献标识码 :A 学生提取自信度判断准确性的发展 1 1 ,2 2 唐卫海 　刘希平 　方 　格 ( 1 天津师范大学教育科学学院 ,天津 　300073 ; 2 中国科学院心理研究所心理健康重点实验室 ,北京 　100101) ( ) 摘 　要 :采用 3 ×3 ×2 年龄 ,材料 ,性别 三因素混合实验设计 ,按照学习成绩好 、中、差分层随机选取小二 、初 二 、大二学生被试各 18 名 ,其中男女各半 ,利用不同难度的材料 ,对被试提取 自信度准确性的发展进行了考 察 。被试的判断等级与被试的记忆成绩之间的两点距随年龄而变化 。而这种变化在不同难度间有不同的表 ( ) 现 。 1 提取自信度准确性从小二到初二发展迅速 ,表现出显著差异 ;初二到大二阶段年龄差异不显著 。材料 难度对不同年级的被试提取自信度判断准确性的影响不同。材料难度越小 ,提取 自信度准确性发展得越早 。 (2) 提取自信度准确性发展的性别差异不显著 。 关键词 :记忆监测 ;提取自信度 ;准确性 1999 。但 POK 从本质上更接近 JOL ,所 以本文不 1 　问题的提出 ) 做特别介绍 。回溯性监测是记忆监测的最终环 ( ) 记忆监测 Memory Monitoring 是从客体记忆 节 ,它为提取阶段的决策提供参考 , 比如选择何种 获得信息 ,对客体记忆过程的每一步骤进行监督 , 搜索策略 , 是否改变搜索策略 , 是否终止搜索 从而为记忆控制奠定基础的过程 。它是程序性元 等[ 1 ,2 ] 。 ( ) 记忆 procedural metamemory 研究的重要组成部 前人对预见性监测的发展进行了大量研究 : 分 。它 涉 及 两 项 内容 : 一 项 是 预 见 性 监 测 ( Flavell 对儿童就回忆准备就绪情况的判断水平进 Prospective Monitoring) ———是在提取行为完成之前 行了探讨[3 ] ,发现 5 - 6 岁的儿童常常对 自己准备 进行 的监 测 活 动 。包 括 对 任 务 难 度 的预 见 进行的回忆程度做过于乐观的估计 ,在他们声称 ( EOL ———easy of learning j udgment ) 和对学习程度 已经准备好的时候 ,他们的回忆成绩往往水平不 ( 的判断 JOL ———j udgment of learning ,也有人称之 高 ,而年龄大些的儿童则有更为客观的估计 。另 为回忆准备就绪程度 的判断 , 即 RRA ———recall 有人就儿童对任务难度的预见的发展进行了探 readiness assessment) ,它为客体记忆中识记和保持