计算机应用技术（速录方向）专业人才培养方案.docVIP

“计算机应用（速录）”专业人才培养方案 一、【招生对象与学制】： 1、招生对象：初中毕业生 2、学 制：三年 3、办学层次：中等职业教育 二、【培养目标】： 面向计算机文字录入、速录、数据处理、图文排版与设计、网页设计、网络管理和应用、文秘等就业岗位，培养拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展，熟练地掌握本专业的基本知识、基本技能并具有较强的实际工作能力和良好的职业道德的高素质劳动者。要求学生成为既要熟练掌握商务沟通及办公室事务等相关知识；又要具备计算机文字录入、图文排版设计技术、图形图像处理、网页设计制作、计算机维护等相关技能；同时还要熟悉我国的法律法规并进行简单的司法事务性文字处理，从而能够从事会议记录、商务谈判、电视及网站直播、法庭书记等相关工作的技能型人才。 三、【职业面向】 主要就业岗位：从事大型会议记录、商务谈判、电视及网站直播、法庭书记等相关工作；从事广告公司、装饰公司、包装公司、计算机相关公司及其他设计部门的文秘或设计工作；杂志社、出版印刷公司的计算机文字录入、图文设计排版工作等岗位。 次要就业岗位：从事各企、事业单位网站的网页、广告设计制作工作等岗位。 四、【职业岗位能力分析】 职业岗位技能分析表 职业技能模块 能 力 要 素 对应课程 个人职业素质 具备良好的道德情操，综合的职业道德；具有较强竞争实力、良好的人际交流能力、团队合作精神和客户服务意识，有个性特长，遵纪守法，具备较强的自我控制能力。 美文精读、口语沟通、英语、体育与健康、应用文写作、书法、社交礼仪、成功教育、哲学、创业、就业、法律基础 计算机文字录入技能 具有：1．文字录入水平80字/分钟，正确率不低于98％； 2．英文录入水平200字/分钟，正确率不低于99％； 3．亚伟速录技术的基本技能；具有现场跟录的技能。 计算机文字录入技术【五笔】（基础）、（提高）、（综合）、实训、亚伟速录技术 办公自动化软件使用技能 具有熟练使用Word软件处理文字排版中的复杂问题的能力；使用Excel软件对数据进行高级处理的能力；使用PowerPoint软件完成幻灯片制作的能力和使用Access软件完成项目设计的能力。 Office高级应用 美术设计、数据库应用技术、图形图像处理技能、网页设计维护技能 具有一定的美术基础；具有数据库相关知识和能用Photoshop软件对平面图像进行熟练处理。能够熟练使用Flash动画制作软件来制作各种形式的二维动画，培养学生的创新能力；具有网页界面设计制作、维护的能力。 美术设计、数据库应用技术、Photoshop图像处理、Flash二维动画制作、网页设计制作。 图文排版设计技能 具有能用Pagemaker等排版软件设计制作出图文并茂的出版物的能力。 图文排版设计技术 计算机组装维护技能、网络操作及维护技能 能独立组装、调试、升级计算机并达到基本维护水平，具有判断计算机一般故障及排除故障的能力；具有计算机网络操作、日常管理和维护的能力同时具有通过网络等渠道掌握信息检索分析的能力；掌握常用工具软件的使用。 计算机组装与维护、计算机网络技术应用、常用工具软件应用 文秘实务 具有商务沟通及办公室事务等相关知识 文秘实务 机动车驾驶技能 有一定驾驶技术，取得中华人民共和国驾驶证C1照 驾驶技术 五、【专业核心课程设置及教学分析】 专业核心课程的设置围绕该专业的三个项目课程进行定位：计算机文字录入与排版设计技术、多媒体设计与制作、数据库技术。每个项目课程有相对应的课程群，每一门课程在定位教学内容与要求后，要进一步划分出模块，并在模块中分解出具体的工作任务。 专业核心课程设置及教学要求一览表 项目 课程 课程群 教学内容与要求 教学 课时 教学 建议 计算机文字录入与排版设计技术 计算机文字录入技术 （基础、提高、综合） 全面熟练掌握计算机文字录入的专业知识，掌握亚伟速录机的基本操作技能，掌握计算机基础知识。掌握获取规范文本、语音信息的相关知识，正确录入信息并添加相应标点符号，且语句通顺，根据语义适当分段校对等。 3任务驱动和 案例教学 办公自动化（基础、提高） 通过对Office中Word、Excel、PowerPoint和Access软件的学习，要求学生掌握Word、Excel、PowerPoint和Access 的使用。 任务驱动和 案例教学 图文排版设计技术 通过对Pagemaker课程的学习，要求学生掌握排版系统Pagemaker的基本知识，熟练掌握使用文字、段落、文章、图形和图像、图文混排、颜色的设定、版面设计，组版、出版物印刷等内容。 任务驱动和 案例教学 多媒体设计与制作 Photoshop图像处理 通过本课程的学习，使学生掌握和电脑平面设计有关的知识，熟练掌握用Ph