农村高年级小学生自我动机的发展及干预探究.pdf

分类号—— 密级—— 学校代码j0542 1 学号—20092—092403 农村高年级小学生自我动机的发展及 干预研究 Researchonthe of developmentUpper students’Self-evaluationmotivesand primary intervention study 指导教师姓名、职称 丢鑫德副数援 学 科 专 业 发屋生塾直!堂堡堂 湖南师范大学学位评定委员会办公室 二0一二年 三月 摘要 自我动机是指旨在建立和维持特定的自我觉醒、自我表征 或自我评价状态的倾向。目前对于自我动机的研究主要是自我 动机的理论研究，而对于自我动机的实证研究较少，且实证研 究也主要局限在大学生和研究生的人际交往领域。本研究以农 村小学高年级学生为研究对象，试图探讨农村小学高年级学生 自我动机的发展状况及影响因素。 本研究采用朱长征编制的《自我评定问卷》和情景故事对 681名五、六年级学生的自我动机水平进行测查，采用 Harris编制的《儿童自 Rosenberg编制的《自尊量表》和Piers 我意识量表》对152名农村五、六学生的自我概念和自尊水平 进行了测查，然后，在此基础上，运用自编的《农村小学生自 尊和自我概念团体辅导方案》对12名长沙市浏阳元霞完小五、 六年级学生进行团体心理辅导，时间为8周，每周1．2个课时， 共10个课时，以考察自尊和自我概念训练队农村小学高年级学 生自我动机的影响。经研究发现： 1、小学高年级学生自我评定动机存在地区、性别差异。农 村地区自我评定动机水平显著低于城市地区，在比较、反射性 评价、内省维度上，城市学生发展水平都要明显高于农村学生； 女生自我评定动机水平显著高于男生。在放射性评价和内省维 l 度上，女生明显高于男生。 2、小学高年级学生自我验证和自我增强动机水平存在差 异。小学高年级学生自我验证动机水平显著高于自我增强动机 水平。 3、小学高年级学生自我验证和自我增强动机存在地区差 异。农村学生自我验证和自我增强动机发展水平显著低于城市 学生。 4、自我概念与自我验证动机存在极显著相关，自我概念能 较好的预测自我验证动机。 5、自尊与三种自我动机均存在极显著相关，自尊与自我动 机各个维度间相关关系由高到低依次为自我验证、自我评定、 自我增强动机；自尊能较好地预测自我动机，自尊对各维度的 预测度由高到低依次为：自我验证、自我增强、自我评定动机。 6、自尊和自我概念训练能显著提高学生自我评定和自我验 证动机水平，而对自我增强动机干预效果不明显。 关键词：小学生，自我动机，自尊，自我概念 ABSTRACT Self——evaluationmotivesiStoestablishandmaintain a orthe particularself—awareness，self—representation ofself—evaluationstate．Theof tendency