改革“国外社会学”课程教学的有效性途径.pdfVIP

第 l3卷 第 1期 集 美大学学报 Vo1．13 No．1 2012年 1月 JournalofJimeiUniversity Jan．2012 改革 “国外社会学’’课程教学的有效性途径 孙文 中 (集美大学政法学院，福建 厦门361021) [摘要]增强国外社会学课程教学有效性的基本途径有 ：发挥学生主体学习地位 ，融参与学教法于课堂； 贴近学生生活实际，尝试和拓展情感激发；打破传输式教学，引进启发式教学；讲授法增强学习信心，研讨 法挖掘理论思想；创新教学方式，优化课堂教学内涵。分析和研究这些方法，提出提升国外社会学研究教学 有效性的思路和切入点，提高国外社会学的教学和研究质量。 [关键词]国外社会学；教学有效性；途径 [中图分类号]G642．0 [文献标识码]A [文章编号]1671—6493(2012)01—0091一o4 国外社会学课程是一门理论性很强的社会学分 位，发挥学生应有的学习积极性、主动性，建立平 支学科，在高校社会学课堂中教好这门课程需要大 等、民主、和谐的师生关系，这是国外社会学课程 胆探索且有效实现多维创新模式。国外社会学课程 增强课堂教学效果的基础。课堂上，教师尊重学生 对社会世界的历史和现实社会的种种内容做出了总 的主体地位，去倾听，去理解学生的心声，为其提 结性的概括 1【]，并提出了一系列的相互关联的观 供一个互动式的学习平台，通过运用参与教学法向 念，用独特的视角把社会世界的知识加以系统化、 学生传授知识，引导学生成长。 理论化和创新化，并用 自己的方式预测着社会世界 参与式教学法是一种合作式或协作式的教学 的未来 J。从实践上看，1979年 3月30日，邓小 法，它以学习者为中心，充分运用灵活多样、直观 平在理论工作务虚会上作了题为 《坚持四项基本 形象的教学手段，鼓励学习者积极参与教学过程， 原则》的著名报告，提出了 “社会学以及世界政治 成为其中的积极成分，加强教学者与学习者之间以 的研究，我们过去多年忽视了，现在也需要赶快补 及学习者与学习者之间的信息交流和反馈，使学习 课 ”的问题_3J。因此，提升 国外社会学教学质量 者能深刻地领会和掌握所学知识 】。在国外社会 就直接关系到能否实现专业教学 目标，及高校培养 学课程的教学中，运用参与法要以调动学生的参与 人才 目标的能否实现。因而，探索提升国外社会学 积极性为出发点，以提高课堂质量为落脚点。要注 课程的教学有效性，搞好教学改革、发展和创新正 意以下几点：第一，营造参与氛围。教师上课要有 日益彰显出重要性。笔者根据多年对 国外社会学课 激情，以饱满的情绪去感染学生的情感；通过眼 程教学经验 的总结，以及学生对该课程的教学反 神、微笑、表情 、语调等表达对学生的爱心和赞 馈，并在参考同行教学经验的基础上 J，提出以 赏。第二，精心设计提问。提问应该是双向的，教 下方法和思路，并进行必要的分析、论述与阐释 ， 师问学生答，更鼓励学生问，学生或教师答 。对于 有代表性的争议问题，可组织对抗性的辩论；对于 以便于在今后的国外社会学的教学中，能有效实现 理论和实践 目标。 思考性强的问题，可设置连环式的问上加问。这些 都是调动学生积极参与的有效途径。第三，满足参 一 发挥学生主体学习地位 ，融 与欲望。