考证方法的教学训练——以“吉贝”为例.pdfVIP

2014年 5月 广西师范学院学报 (哲学社会科学版) May．2014 第35卷第3期 JournalofGuangxiTeachersEducationUniversity(PhilosophyandSocialSciencesEdition) Vo1．35No．3 考证方法的教学训练 — — 以“吉贝’’为例 黄鸿春 (广西师范学院 政法学院，广西 南宁 530001) [摘 要] 考证是以推敲证据来获得历史事实的研究方法。历史文献经过考证才能读通、理解和得到史 料。以“吉贝”作为考证方法训练的典型案例 ，既可以训练历史学本科生的基本专业技能，还能证实古代岭南 地 区的植棉和棉织技术为祖 国棉织业发展作 出了可贵的贡献。 [关键词] 考证；吉贝；历史文献 [中图分类号] G642．0 [文献标识码] A [文章编号] 1002—5227(2014)03-0129-04 “孜证”，又称考信、考据，是 以一种追 问、思考 多有记载 ，对棉花和棉布的称谓也多种多样 ：贝、 的精神 ，不断地推敲证据 ，尽可能获得历史真实情 吉贝、古贝、木绵 、木棉 、草棉 、植花等 。教师尽量 况的研究方法。历史文献必须经过考证 ，才能获 多收集第一手史料并进行分类整理，引导学生研 得史料并发现文献记载背后的东西 。考证是历史 读文献来展开教学 。 学最基础 的研究工作 ，掌握考证方法是对历史学 (一)经史 本科生的基本学习要求。以 “吉贝”作为考证方法 《尚书 ·禹贡》记录了上古九州的山川物产 ， 教学 的典型案例 ，不仅可以训练学生的专业技能， 如 “扬州”(即 “扬越”，在今淮水以南 ，包括广东、广 还能够了解古代岭南地区的植棉和棉织先于中原 西、台湾和海南 岛)的贡物就有 ：“岛夷卉服，厥篚 地区，为推动我国棉织业的发展作出了贡献 。 织贝。”苏轼在 《书传》中提出 “服”、“贝”就是棉布 ： “南海岛夷织草木为服 ，如今吉贝、木棉之类 ，其纹 一 、 文献研读与考证的关系 斓斑如贝，故 日织贝。”他还引 《诗经 ·巷伯》“成是 文献作为史学证据的文书 ，记录着历史、反映 贝锦”为证。南宋蔡九峰的 《蔡传》也认为 《禹贡》、 着历史事实 ，它的价值就是 “真”。不研读文献 ，就 《巷伯》所指为草棉布：“卉 ，草也 。葛越、木棉之 找不到证据 ，难以知悉历史 问题和史学研究的来 属 。织贝，锦名。织为贝纹 ，《诗》日贝锦是也。今 龙去脉。所谓研读 ，研就是要看 出问题 、分析 问 南夷木棉之精好者谓之吉贝。海岛之夷 以卉服来 题 ，读就是在这过程 中提 出问题 、抽绎出道理来 。 贡 ，而织贝之精者则人篚焉 。则夏之织贝亦即今 考证是叩问证据 以求得历史 的实在 ，这就是 “求 草棉布 ，是三代时已有之矣 。” 真”。文献研读与考证 的关系是 ：研读文献才能发 历代正史对吉贝的记载很多，如 《梁书》、《南 现和解决考证 的问题 ，而文献必须要考证才能读 史》、《旧唐书》、《新唐书》、《宋史》、《元史》、《明史》 通、理解和得到史料 ，使研读达到史学研究的更高 等 。 《梁书》列传第四八 ：“吉贝者，树名也 。其华 层次。这样写出的文章扎实而有证据 ，否则就 “游 成时如鹅毳 ，抽其绪纺之 以作布 ，洁 白与纶布不 谈无根”了。因此 ，研读文献与掌握考证方