2008年郑州市荥阳高中高三理科综合能力测试第六次模拟试题（生物部分）.docVIP

2008年郑州市荥阳高中高三理科综合能力测试 第六次模拟试题（生物部分） 本试卷分第一部分（选择题）和第二部分（非选择题） 满分300分，考试时间150分钟。 第一部分（选择题 126分） 一、选择题（本题包括13小题。每小题只有一个选项符合题意） 1、癌症是威胁人类健康的一类重要疾病。人们对它进行了大量的研究，以下是有关癌细胞结构及生理的描述。你认为正确的是： ①每个癌细胞都有数目相同的染色体组 ②新陈代谢速度减慢，细胞萎缩 ③每个癌细胞的DNA量不一定相等 ④都具有两个中心体，且分别位于细胞的两极 ⑤在某些病毒的诱导下能产生原癌基因 ⑥细胞内的色素逐渐积累 ⑦失去控制．无限增殖 A．①⑦ B．②④ C．⑤⑥ D．③⑦ A．寒冷时，酶活性增强因而代谢加快，产热增加 B．体温调节的相关感受器位于下丘脑 C．当环境湿度较大、温度高时，人体主要依靠出汗维持体温稳定 D．人的体温来源于体内物质代谢过程中所释放出来的热能 3、天花是一种传染性强，病死率高的疾病。我国早在宋朝真宗时期就已经采用接种人痘——即将轻症天花病人脓疱中的浆液（简称痘浆），接种于健康人的方法来预防天花。下列说法正确的是 A．引起天花的病原体生物可在含有5种营养要素的基本培养基中扩大培养 B．从免疫学上看，接种痘浆实际上是将相应抗体接种，增强易感人群的免疫力 C．将天花的病原体生物与人骨髓瘤细胞融合得到杂交瘤细胞，可以制备相应单克隆抗体 D．天花病原体生物不含核糖体等细胞器，不能独立进行新陈代谢 4、D、d和T、t是两对同源染色体上的等位基因，在不同情况下，下列叙述符合因果关系的是 进行独立遗传的DDTT和ddtt杂交，F2中具有双显性性状且稳定遗传的个体比例是9/16 基因型为DdTt的个体，如果产生的配子中有tt的类型，则可能发生了染色体数目变异 基因型为DDtt的桃树枝条嫁接到基因型为ddTT的植株上，自花传粉后，所结果实的基因型为DdTt 后代的表现型比为1：1：1：1，则两个亲本的基因型一定为DdTt和ddtt 5、下图为生物圈内物质循环示意图，f为非生物的物质。下列叙述中不正确的是 A.若f表示大气中的CO2，则f→b过程不存在 B.若f表示大气中的SO2，则造成酸雨的主要原因是b→f过程的加剧 C.若f表示大气中的N2，则a→f过程不存在 D.若f表示土壤中的NH3，则硝化细菌在f→a过程中起着重要作用 30、（20分）果胶是植物细胞壁以及胞间层的主要成分之一。果胶酶能够分解果胶，瓦解植物的细胞壁及细胞间层。在果汁生产中应用果胶酶可以提高出汁率和澄清度。请你帮助完成以下有关果胶酶和果汁生产的实验课题。 实验用具和材料：磨浆机、烧杯、试管、量筒、刀片、玻璃棒、漏斗、纱布等。苹果、质量分数为2％的果胶酶溶液、蒸馏水等。 [课题一]验证果胶酶在果汁生产中的作用。 操作顺序 项 目 烧 杯 1 2 ① 在烧杯中加入苹果泥 20 mL 20 mL ② ________________________________ 2 mL ／ ③ 注入蒸馏水 ／ ______ ④ 在恒温水浴中保温，并用玻璃棒不时搅拌 10 min 10 min 实验方法及步骤： （1）将苹果洗净去皮，用磨浆机制成苹果泥，加入适量蒸馏水备用。 （2）取两个100 mL洁净的烧杯，编号1、2号，按相应程序进行操作，请把表中未填写的内容填上。 （3）取出两个烧杯，同时进行过滤。观察(或比较) _________________________，并记录结果。 实验结果的预测及结论：如果是________________________________________，则说明果胶酶对果胶的水解具有催化作用。 [课题二]探索果胶酶催化果胶水解的最适pH。 （1）本课题实验步骤中，在完成“烧杯中分别加入苹果泥、试管中分别注入果胶酶溶液、编号、编组”之后，有下面两种操作： 方法一：将试管中的果胶酶溶液和烧杯中的苹果泥相混合，再把混合液的pH分别调至4、5、6……10。 方法二：将试管中果胶酶溶液和烧杯中苹果泥的pH分别调至4、5、6……10，再把pH相等的果胶酶溶液和苹果泥相混合。 请问上述哪一种方法更为科学? _________。理由是：___________________________。 （2）实验步骤中也有玻璃棒搅拌的操作，其目的是使____________，以减少实验误差。 （3）如果用曲线图的方式记录实验结果，在现有的条件下，当横坐标表示pH，纵坐标表示________________________________ (果汁体积或试管体积)，实验操作和记录是比较切实可行的。根据