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个案2：场依存与场独立视角下的大学英语第二课堂模式论析 [摘要] 语言学习关涉到语言输入和输出的顺利展开，非英语专业学生受专业教学时数影响，不可能安排过多的课时给学生面对面交流，而第二课堂能有效弥补学生语言学习时数的不足。如何利用好学生空余的时间去进行外语自主学习是目前大学英语教学改革的热点。文章依据场依存和场独立理论探索大学英语第二课堂的教学模式。 Abstract: Language study is related to the regular process of language input and output, students from non-English major are restricted in their major study so that they cannot accept enough language teaching in classroom. But the second classroom study can efficiently make up it. How to make full use of their spare time to learn English is a hot topic in teaching reformation. This essay will probe college English teaching mode under the view of Field-dependence/Field-independence. Keywords: Field-dependence; Field-independence; the second classroom; Learning by oneself; input/output 字数 正文：两页，2853字 字数这么少与题目“场依存与场独立视角下的大学英语第二课堂模式论析”不配 参考文献： [1] 邢润梅.克拉申二语习得理论与英语听力教学[J].忻州师范学院学报，2008年第三期，122-123 [2] 文秋芳.学习风格与外语学习策略[A].文秋芳，王立菲. 英语学习策略理论研究[C].西安：陕西师范大学出版社，2004 [3] 李萍.开发外语资源，服务外语[R]. 广西高校大学英语教学年会报告，2011/6/25 [4] 李萍.开发外语资源，服务外语[R]. 广西高校大学英语教学年会报告，2011/6/25 个案3：基于高职英语类证书导向下的高职公共英语教学改革研究与实践 — 以XX职业学院为例 【摘要】本文以XX职业学院为例，对高职公共英语教学现状进行了分析，明确了当前高职公共英语教学改革思路及目标，提出了教学改革实施与实践的对策，对高职公共英语教学改革效果进行了展望。 【关键词】 证书 高职公共英语 改革实践 【参考文献】 [1]姜大源，职业教育学研究新论[M]，北京：教育科学出版社，2007 [2]教育部高等教育司，高职高专教育英语类课程教学基本要求[M]，北京：高等教育出版社，2000 [3]刘黛琳，学习?纲要? 创新思路推进高职高专英语教学改革，ppt [4]马俊波，基于职业教育理念的高职公共英语教学改革-以深圳职业技术学院为例，中国现代教育装备，2010-14 个案4：重在分析与鉴赏——文体学观照下的《高级英语》教学 [摘要] 由于种种原因，传统的精读课教学往往把重心放在语言层面上，忽视对学生语篇意识、文体意识和阅读鉴赏的培养，而这样的培养又是新《大纲》所要求的。文章首先讨论了《高级英语》教学中渗入文体学教学的必要性和可行性，然后讨论了何为文体学教学模式，最后通过对课文样例进行文体分析，旨在说明文体学教学模式是达到新《大纲》对精读课教学要求的有效途径。 [关键词]文体学教学；文体分析；文体特征；偏离 1. 基于文体学教学的必要性及可行性 2. 文体学教学模式 3. 文体特征实例分析 3.1. 常规文体特征 3.1.1. 语音特征 3.1.2.词汇特征 3.1.3 语法特征 3.1.4 修辞特征 3.2 非常规文体特征——偏离 3.2.1 语音偏离 3.2.2词汇偏离 3.2.3 语法偏离 4.结语 4.结语? 通过对上述教学实例分析，可见文体学教学方法对提高学生的阅读鉴赏力和语言技能的实用价值。到了英语专业高年级，我们要建立一个探究式的师生互动的教学模式，除了语言知识的讲解外，更重要的是要教会学生如何把握整个语篇，分析语篇的语言特征及其功能，不断提高他们独立思考问题和解决问题的能力。总之，文体分析“为学习者提供了一种手段，使他能够把一篇文学作品与他自己对于语言的感受联系起来，从而使他的感受深入一步”（Widdowson,1975）。 参考文献 ［1］Hal