2013苏教版数学二年级下《统计》.docVIP

《分类统计》教学设计 一、教学内容 二年级下册教科书第94页例题，第95页“想想做做”第1、2题。 二、教学目标 1、让学生经历数据的收集、整理和分析的过程，体验统计结果在不同标准下的多样性，并学会用统计表来表示数据整理的结果。 2、让学生在学习统计的过程中发展数学思考，能从统计的角度提出并解决与数据信息有关的问题。 3、让学生参与合作交流的学习活动，培养数学学习的积极情感和良好的合作学习的习惯。 三、教学重难点： 教学重点：让学生经历统计活动的过程，体验不同标准下统计结果的多样性。 教学难点：根据统计需要，正确地分类收集整理数据。 四、教学过程 一、创设情境，导入新课： 师：（出示） 5只动物，师说明：只写出具体的数字，不要写上单位。 师：长跑的有多少只动物呢？（指名数） 师：知道了跳高和长跑的动物只数，我们就可以知道什么啦？（一共有多少个动物参加比赛）对，在统计表中就用合计来表示。13呢？ 小结：它们都是对运动会中的动物只数进行统计的，所以结果一样。 师：如果统计出合计不同的话，就说明什么？（强调不重复、不遗漏） 你有什么办法让合计数相同呢？（在统计的时候做上标记） （四）揭示课题 师：像刚才这样，按不同的标准，进行分类整理的过程，就是我们今天要学习的分类统计。 （板书课题：分类） 三、实践应用，巩固新知。 （一）完成想想做做第一题。 1、分析。 师：动物学校的美