论数学形象思维及其培养.pdfVIP

中文摘要 J | 厂 f j 沙 乙 勺 / 摘 要 i本文追溯了形象思维问题的由来及其在我国发展的大体过程，指出 形象思维与逻辑思维一样，都属于认识的理性阶段，并且提出了数学 形象思维与逻辑思维的二元平行观. 笔者认杯数学形象思维的内容主要包括紧密联系的两部分:图 形意象和图式意象.形象性和潜逻辑性是其特征.数学形象思维的形 式是意象、联想和想象. 接着，我们分析了形象思维与数学学习的关系，认为形象思维有 利于学生对概念的理解和记忆.形象思维在数学解题的作用主要有以 下三点:(1)表征作用: (2)启发作用;(3)支持作用. 最后本文在问卷调查学生的实际形象思维能力水平的基础上，提 出了形象思维的培养策略，即一方面要加强直观教学，丰富学生的数 学表象;另一方面要构建知识网络，丰富学生的认知结构. 关键词:形象思维，数学概念，数学解题，培养晒 一 遂,}CWI‘一一 Abstract Thispapertracestheoriginofthinkinginimagesandtherough developmentcourseinourcountry.Itpointsoutthatthinkinginimages,just aslogicalthinking,belongstotherationalphaseofknowledgeandsetsforth theparalleledrelationbetweenthem. Thecontentofmathematicalthinkinginimages,wedeem,includestwo closely--linkedsections:graphimageandschemaimage.Itscharacteristic liesinitsvividnessandlatentlogic.Thebasicformsofmathematical thinkinginimagesareimages,associationandimagination. Then,weanalyzetherelationbetweenthinkinginimagesand mathematicsstudy,andreachtheconclusionthatthinkinginimagescan helpthestudentbettercomprehendandmemorizemathematicalconcepts. Thefunctionofthinkinginimagesinsolvingmathematicalproblemsareas followed:(1)representingfunction;(2)enlighteningfunction;(3)sustaining function. Finally,basedontheexaminationofthestudentsactualabilityof thinkinginimages,thispaperputsforwardssometacticstodevelopit. Namely,ononesideweshouldreinforcethevisualteaching,enriching studentsmathematicalidea;ontheothersideweshouldconstruct knowledgeweb,enrichingstudentscognitivestructure. Graduatestudent:Guzheng Director:Zhuhan-lin Keywords:thinkinginimages,mathematicalconcepts,mathematical problemsolving,trainingtactics. — — — — 一 止堕 - -_ _