湖南省《中学教育学》命题预测试题及答案(4).docVIP

一、单项选择题(本大题共15个小题。每小题2分。共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请将其代码填入相应的括号内)。1．构建学习型社会的理想主要体现的是()A．前制度化教育B．制度化教育C．非制度化教育D．正规教育2．设立什么样的学校，开设什么样的专业，各级各类学校之间的比例如何，各种专业之间的比例如何，都受生产力发展的水平和产业结构所制约，这说明了()A．生产力的发展决定着教育目的的性质B．生产力的发展必然引起教育结构的变化C．生产力的发展制约着人才培养的规格D．生产力的发展促进着教学方法发展与改革 3．为适应科学知识的加速增长和人的持续发展的要求而逐渐形成的教育思想和教育制度称为 ()A．终身教育B．普通教育C．职业教育D．义务教育4．“最近发展区”理论假设的提出者是()A．赞科夫 B．维果茨基C．皮亚杰D．布鲁纳5．确定教育目的的客观依据是()A．制定教育目的者的哲学观念B．制定教育目的者的人性假设C．制冬教育目的者的理想人格D．特定的被会政治、经济、毒化背景6．教师不得对学生进行谩骂、体罚、变相体罚和其他侮辱学生的行为，这是由学生的()A．人身自由权决定的B．隐私权决定的C．人格尊严权决定的D．荣誉权决定的7．把课程用于教育科学的专门术语，始于教育家()A．洛克B．斯宾塞C．赫尔巴特D．杜威 8．被誉为“课程评价之父”的是 ()A．斯密斯B．泰勒C．科尔伯格D．皮亚杰9：最早提出“教学具有教育性”的教育家是()A．夸美纽斯B．杜威C．赫尔巴特D．凯洛夫10、教师通过语言传授和示范操作使学生接受、掌握系统知识与技能的教学方法组合形式是()A．传授——接受教学B．传授——发现教学C．问题——发现教学D．问题——接受教学11．罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于()A．非指导教学模式B．结构主义课程模式C．发展性教学模式D．最优化教学模式 12．目前世界范围内，最普遍和最基本的教学组织形式是()A．个别教学B．小组教学C．班级授课制D．复式教学13．“晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”符合()规律。 A．智育过程B．心理辅导C．德育过程D．美育过程14．能较全面地反映被评价者品德情况，且应用较广的品德评价法是()A．加减评分法B．操行评语法C．评等评分评语综合测评法D．模糊综合测评法15．衡量一个班级是不是一个良好的集体，关键要看()A．有没有浓厚的学习气氛B．班干部队伍是否建立起来C．有没有共同的奋斗目标D．班主任与任课教师是否团结合作 二、填空题(本大题共有20个小题。每小题1分。共20分。把答案填在题中的横线上)。16．捷克教育学家夸美纽斯所著的《______》标志着教育学成为一门独立的学科。17．我国古代西周以后，学校教育形成了以礼乐为中心的文武兼备的太艺教育。六艺包括礼、乐、射、御、书、______。18．教育相对独立于政治经济制度，体现在政治经济制度对教育的作用是有限度的，政治经济制度对教育的作用具有______。 19．普通教育学任务包括理论建设和______。20．在认知方面，初中阶段教育应重视抽象思维和概括能力的培养；在情意方面，应着重培养学生的道德理想和______。 21．素质教育是促进学生______的教育。强调考虑学生的个体差异，充分发展学生的个性。22．素质教育是面向——的教育。倡导人人有受教育的权利，强调在教育中每个人都得到发展。23．师生关系在人格上是______的关系。24．教师是教育者，教师职业是促进个体_____的职业。25．——既是课程设计和实施的终点，又是课程设计与实施继续向前发展的起点。26．______的编制往往采用研制——开发——推广的开发模式，实施“中央——外围”即自上而下的政策，以确保一个国家所实施的课程能够达到统一、共同的质量。27．美国实用主义教育家杜威把教学过程概括为：困难、问题、假设、______、结论的五步，简称五步教学法。28．循序渐进原则，要求教学按照______和学生认识发展的顺序进行。29．从教育者的指导思想来看，教育方法可分为两大类，一是注入式，一是______。30．外部分组包括能力分组和______分组两种。 31．所谓______指的是同时涉及两种道德规范两者不可兼得的情境或问题。32．______是社会主义道德的核心。33．班级管理包括制订计划、组织实施和______三个基本环节。 34．班集体的正常秩序包括必要的规章制度，共同的——以及一定的活动节律。35．教师的任用方式一般有派任