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有效课堂教学巩固年 活动简报 (天荒坪学区小学版) 第二十一期 责任编辑：王刚强 编辑：郭义 县有效课堂教学办公室印发 2009年12月30日 目 录 ※刊首语 ※学校动态 ◆区域联动再现精彩——上墅小学 ※深化“有效教学” ◆上墅中心小学高段数学“分层教学”专题研讨活动——上墅小学 ◆上墅小学英语朗读比赛显特色——上墅小学 ◆抓好教学常规管理，促进教学质量提高——上墅小学 ◆加强管理，讲究效率，切实提高教学质量——天荒坪小学 刊首语 2009学年，是我们一个新的起点。全县所有中小学以教育局关于“有效课堂教学巩固年”文件精神为引领，在校领导带领下，将“有效课堂教学”作为学校工作的切入口和出发点，以“以人为本、全员育人”的教育理念指导教学工作，把全面提高学校教育教学质量作为教育教学工作的核心，以“有效课堂教学巩固年指导手册”为方法指导，积极开展巩固年活动。 学校动态 区域联动再现精彩 上墅小学 踏着早晨的铃声，报福小学数学教师在校长、教导主任的带领下来到我校，与我校老师一起认真听取了他校数学老师带来的一堂《折扣》及我校的一堂《折线统计图》。课后，全体同仁汇聚一堂，就两堂课展开讨论点评，就当前的课堂教学提出自己的困惑或见解，探讨如何能有效地提升教育教学质量，并指出今后这样的联谊活动还应多开展一些，集思广义，扬长避短。 ※深化“有效教学” 上墅中心小学高段数学“分层教学”专题研讨活动 上墅小学 进一步推进“有效课堂教学巩固年”活动，提高小学数学课堂教学效果，周五教研室领导带着教研大组成员及高段数学学科指导小组成员来到我校，对我校高段数学“分层教学”进行指导。早上听取了由我校殷昌辉老师执教的复习课《平行四边形和梯形的复习》、梁钦老师执教的新课《数学广角》、还有孝丰小学数学优秀教师单国荣老师执教的《小数的初步认识》三堂课，下午领导小组成员与我校数学老师齐坐一堂，对我校“分层教学”工作展开了讨论与实施意见，洪老师还提出了具体的实施方法，让我校原本迷茫的分层教学工作又有了新的方向。 上墅小学英语朗读比赛显特色上墅小学 ? ? 抓好教学常规管理，促进教学质量提高“实”字上下功夫，在“细”字上做文章，积极探索学校精细化管理新路子，决心实现“三年迈出三大步，步步走上台阶”的好局面。 “实”首先是符合实情。我们学校是一所市郊薄弱学校，三校刚刚合在一起，生源相对较差，教学质量在低谷徘徊，只有狠抓教学常规管理，推动教师发展性评价，才能促进教学质量的不断提高。抓得严、抓得精，收到“实效”。 把常规抓好，把细节抓严，把过程抓实。抓好常规就是奇迹。 　　开学初，我们进一步明确教学管理和教学工作的具体要求，严格实行教师“坐班制”。强化对教师的备课、上课、作业批改、学生辅导、阶段质量分析的过程管理要求，形成科学严谨的教学习惯，把同年级学科作业训练纳入集体备课的要求，作业要立足基础，分层要求，抓实纠错工作，做到即讲及消化，当堂解决问题，点点清、日日清、段段清。? 一、加强备课管理，强化一个“实”字。 我校在03年实施了备课及教案的改革，要求在备课当中，共享资源，促进教师间的相互学习，同伴相助，教学相长。在教案的编写当中，注重预设与生成的关系，注重作业的设计，要有梯度，关注全体学生的发展。在实施当中，我们发现了部分老师摘录、抄袭教案的现象，本期对教案的要求做了新的布置：语文教案分年龄层次做不同的要求。要求教师不得下载打印教案，一律用手抄写；数学学科在重难点、练习的设计上做了明确的规定；各学科教案内容一般包括：教学目标，教学重点和难点，教学方法，教学手段，板书设计，教学步骤，练习反馈，作业布置，教学反思等。青年教师应备详细教案，重在规范。 学校领导在检查管理方面，除定期不定期地参与备课活动，每次备课都要有集体备课记录，重视教研管理。确定集体备课、研讨活动时间，鼓励互相学习，资源共享。开展课堂教学达标、优质课、优秀案例评选等系列活动，强调备课资源的适度共享。教导处对教师备课、上课、作业批改等常规教学工作提出明确要求，并及时进行有效的检查指导，以确保教学目标的落实。 坚持做到“一月一重点”检查制度，并做到有检查、有记载，有反馈等。并记入教师年终考评。