- 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
课时训练31 生态系统的物质循环、信息传递与稳定性
一、选择题(共12小题)
1.
如图为生态系统中碳循环过程示意图,其中甲、乙、丙、丁构成系统的生物群落,箭头表示物质循环方向。下列相关叙述错误的是( )
A.图中①过程可以表示绿色植物的光合作用
B.缺少类群甲则生态系统的物质循环不能正常进行
C.类群丙的有氧呼吸是产生大气中气体X的主要途径之一
D.增加图中各营养级生物的种类可提高该生态系统的恢复力稳定性
解析:结合图可以看出,甲是分解者,乙是生产者,丙、丁为消费者,①过程可表示绿色植物的光合作用;类群丙正常情况下进行有氧呼吸;生态系统中,生物种类越多,营养结构越复杂,抵抗力稳定性越高。
答案:D
2.如图为碳循环示意图,下列叙述正确的是( )
A.图中由生产者、Ⅱ、Ⅲ和Ⅳ构成的食物链中,能量流动是单向、逐级递减的
B.生产者为第一营养级,①②⑥⑧过程能量之和为生产者固定的总能量
C.碳元素的流动在①⑦⑧过程以CO2的形式进行,在②③④⑤⑥过程以有机物的形式进行
D.根瘤菌与豆科植物互利共生时,其生命活动所需的有机碳来自⑥过程
解析:Ⅳ是分解者,不是构成食物链的成分;Ⅰ表示CO2库,①过程获得的能量是生产者光合作用固定的能量,是流经生态系统的总能量;①(光合作用)过程中CO2被固定,⑦⑧(呼吸作用)过程中碳元素以CO2的形式被释放到无机环境,②③④⑤⑥是群落中碳元素的传递过程,以有机物的形式传递;⑥过程表示的是分解者分解生产者的枯枝落叶等,而根瘤菌和豆科植物是共生关系,根瘤菌在生态系统中的地位是消费者而不是分解者。
答案:C
3.如图表示生态系统中碳循环的部分过程,其中甲、乙、丙、丁组成生物群落。下列分析错误的是( )
A.④增多是温室效应产生的主要原因
B.图中箭头可以表示碳元素的循环方向
C.甲、乙种间关系的调节还需要信息传递的功能
D.无机环境中的CO2可以来自细胞呼吸
解析:由图示中的箭头可知,甲是生产者,丁是分解者,乙、丙是消费者,温室效应产生的主要原因是过量的燃烧化石燃料使大气中的二氧化碳含量过多。
答案:A
4.森林中,狼能够依据兔子留下的气味去猎捕兔子,兔子也同样能够依据狼的气味或行为特征躲避猎捕。该信息在生态系统中的作用是( )
A.可以保证生命活动正常进行
B.可以维持生物种群的繁衍
C.能够促进生态系统的物质循环
D.能够调节生物的种间关系
解析:狼能够依据兔子留下的气味去猎捕兔子,兔子也同样能够依据狼的气味或行为特征躲避猎捕,该信息在生态系统中的作用是能够调节生物的种间关系。
答案:D
5.有关生态系统信息传递作用的说法中,不正确的是( )
A.生命活动的正常进行,离不开信息传递
B.在种群与种群、个体与个体、多细胞生物体内的细胞与细胞之间传递
C.能够调节生物的种间关系,维持生态系统的稳定
D.利用人工合成的性引诱剂诱捕害虫属于信息传递
解析:多细胞生物体内细胞间的信息传递是个体内的信息传递,不属于生态系统的信息传递。信息传递对于生物体正常生命活动的进行、种群繁衍、生态系统的稳定性具有重要的作用。性引诱剂的使用属于化学信息的应用。
答案:B
6.某池塘中,早期藻类大量繁殖,食藻浮游动物水蚤大量繁殖,藻类减少,接着又引起水蚤减少。后期排入污水,引起部分水蚤死亡,加重了污染,导致更多水蚤死亡。关于上述过程的叙述,正确的是( )
A.早期不属于负反馈,后期属于负反馈
B.早期属于负反馈,后期不属于负反馈
C.早期、后期均属于负反馈
D.早期、后期均不属于负反馈
解析:早期藻类大量繁殖,以藻类为食的水蚤数量随之增加,当水蚤数量增加到一定值时,藻类数量随之下降,这属于负反馈调节;后期由于排入污水,引起部分水蚤死亡,加剧了污染,导致更多的水蚤死亡,这属于正反馈调节。
答案:B
7.当河流受到轻度污染时,河流自身能通过物理沉降、化学分解、微生物分解等方法,很快消除污染,河流中的生物种类和数量不会受到明显的影响。这个事例说明( )
A.生态系统具有相对稳定的物质循环
B.生态系统具有一定的自我调节能力
C.生态系统具有稳定的能量来源
D.生态系统具有大量的生产者和消费者
解析:做题时要抓住题干中的关键信息“河流中的生物种类和数量不会受到明显的影响”,其能说明生态系统具有一定的稳定性,能够进行自我调节。
答案:B
8.要使一个生态系统保持较强的抵抗力稳定性,最主要的措施是( )
A.增加生产者的个体数量
B.增加各营养级生物的个体数量
C.增加各营养级生物的种类,同时对外来物种的引种要十分慎重
D.减少最高营养级生物的个体数量
解析:生态系统中组成成分越多,食物网越复杂(主要由生物种类决定),其自我调节能力就越强,抵抗力稳定性就越高。
答案:C
9.下列有关生物圈中“信息”
您可能关注的文档
- 教师用书2013-2014学年高中物理 课后知能检测15 新人教版必修1.doc
- 创新方案浙江专版2015届高考数学一轮复习 第九章 第二节 导数的应用演练知能检测 文.doc
- 状元之路2015高考化学大一轮复习 1.1 物质的量 气体摩尔体积题组训练.doc
- 与名师对话2015届高三英语总复习语法专题考点探究+变式应用定语从句讲练课件.ppt
- 每日一读2014年7月高考英语考前突破 阅读理解能力 国际时事要闻 非洲就埃博拉病毒的爆发召开紧急会谈.doc
- 教师用书2013-2014学年高中数学 3.1 回归分析的基本思想及其初步应用课后知能检测 新人教a版选修2-3.doc
- 导学教程教师用书2015届高考化学总复习 考点核心突破 2.4 氧化还原反应.doc
- 每日一读2014年7月高考英语考前突破 阅读理解能力 国际时事要闻 几内亚音乐会上发生踩踏事故 24人死亡.doc
- 教师用书2013-2014学年高中物理 课后知能检测4 沪科版选修3-1.doc
- 创新方案浙江专版2015届高考数学一轮复习回扣主干知识+提升学科素养第二章 第二节 函数的单调性与最值教案 文.doc
- 2014年秋八年级历史与社会上册 第三单元 第三课 汉武帝时代的大一统格局课件1 人教版.ppt
- 湖北省长阳一中2013-2014学年高一物理下学期期中试题新人教版.doc
- 教师用书2013-2014学年高中数学 3.2.2 第2课时 对数函数的图像和性质的应用同步教学课件 苏教版必修1.ppt
- 与名师对话2015高考数学一轮复习 8.5 椭圆课时作业 理含解析新人教a版.doc
- 2014八年级物理下册 第九章 机械和功专题训练 北师大版.doc
- 浙江省苍南县巨人中学等三校2013-2014学年高一语文下学期第一次联考试卷.doc
- 江苏省兴化市2013-2014学年高二数学上学期期中考试试题.doc
- 2015年高考数学总复习 第十七章 复数课时检测.doc
- 天津市宝坻区大白庄高级中学2014届高考语文 课文成语积累学练稿 新人教版必修1-5.doc
- 2015高考政治大一轮复习 文化生活 1.2 文化对人的影响课时精练.doc
文档评论(0)