问题式教学模式在高中地理教学中的应用研究.pdfVIP

曲阜师范大学研究生学位论文原创性说明 （根据学位论文类型相应地在“□”划“√”） 本人郑重声明：此处所提交的博士□/硕士□论文《问题式教学模式在高 中地理教学中的应用研究》，是本人在导师指导下，在曲阜师范大学攻读博 士□/硕士□学位期间独立进行研究工作所取得的成果。论文中除注明部分外 不包含他人已经发表或撰写的研究成果。对本文的研究工作做出重要贡献的 个人和集体，均已在文中以明确的方式注明。本声明的法律结果将完全由本 人承担。 作者签名： 日期： 曲阜师范大学研究生学位论文使用授权书 （根据学位论文类型相应地在“□”划“√”） 《问题式教学模式在高中地理教学中的应用研究》系本人在曲阜师范大 学攻读博士□/硕士□学位期间，在导师指导下完成的博士□/硕士□学位论 文。本论文的研究成果归曲阜师范大学所有，本论文的研究内容不得以其他 单位的名义发表。本人完全了解曲阜师范大学关于保存、使用学位论文的规 定，同意学校保留并向有关部门送交论文的复印件和电子版本，允许论文被 查阅和借阅。本人授权曲阜师范大学，可以采用影印或其他复制手段保存论 文，可以公开发表论文的全部或部分内容。 作者签名： 日期： 导师签名： 日期： 摘要 随着素质教育的发展和新课改进程的深入，如何培养学生的综合能力和解决实际问题 的能力将同终身学习的概念一样，越来越受到教育界的重视。在此背景下，本文通过查阅、 研读问题式教学方法的相关文献资料，以高中地理新课标的教育理念为指导，分析并探讨 了在高中地理教学中采用问题式教学模式的方法，以及应该注意的问题。 本文共包括五个部分，第一部分通过对国内外研究现状以及当前教育发展形势的了 解，分析了问题式教学模式的研究背景以及研究意义；第二部分阐述了问题式教学模式的 理论基础，主要包括三种理论：建构主义理论、人本主义理论和多元智能理论，在此理论 基础之上，文章的第三部分对问题式教学模式进行了深入分析，论述了其含义、实施原则， 并将其与传统教学进行比较以突出其优势；第四部分是问题式教学模式的应用，提出了具 体的实施步骤，每一个步骤都包含若干小的环节，在阐述了每一个环节后，都设置了小的 例子来做进一步解释，并根据该步骤设置了高中地理教学中应用问题式教学模式的教学案 例；针对教学案例以及当前问题式教学的应用现状，第五部分提出了应用问题式教学模式 应注意的问题；最后一部分是对本文的总结部分，包括文章结论和研究不足。 问题式教学模式关注于人的发展，注重提高学生的地理学习能力和地理素养的培养， 使之更符合当前的素质教育和新课改的要求。问题式教学对地理教师也提出了更高的要 求，能够更好地促进地理教师自身专业素质的发展。 关键词：问题式教学模式；高中地理；应用 I Abstract With the further development of quality education and new curriculum reform, educational circles pay more attention to the training of students comprehensive ability,solving practical problems and lifelong learning. In this background, the problem-based teaching model adopted in geography teaching of high school is studied by consulting relevant literatures and information adhering to new ideas of the high school geography education.