《罗布泊，消逝的仙湖》说课稿VIP

《罗布泊，消逝的仙湖》说课稿 　　一、说教材 　　1.教材地位和特点：《罗布泊，消逝的仙湖》是八年级语文下册第三单元“生态自然”中的第二篇课文。本单元的五篇文章均是从不同侧面思考了人与自然的关系，关注自然，保护自然是每个人的责任，21世纪的接班人更要具有这种意识，因而，本单元的思想教育、情感教育比知识教育更为重要。 　　本文属于科学文艺作品，在内容上要求学生把握两点：一是在对比罗布泊过去和现在的过程中总结罗布泊消逝的原因；二是感受作者痛惜罗布泊消逝的基础上树立正确的生态意识，为保护和改善生态环境建言献策。 　　在表现形式上要求把握三点：一是对比、拟人、排比三种表现手法；二是多种表现方式的运用；三是这篇科学文艺作品的基本特点：科学内容与文学形式相结合。本文教学可结合课文，进行拓展性学习，帮助学生从不同角度感受保护环境的重要性，激发学生保护环境的主人翁意识。 　　2.说目标： 　　（一）知识和能力：了解科学文艺作品的文体特征，感受作者强烈的忧患意识。 　　（二）过程和方法：整体把握课文内容，理清文章思路，培养概括能力，学习对比和引用数据的方法。 　　（三）情感态度和价值观：激发学生的想象力，培养科学理性精神和人文情怀。 　　3.说教学重点、难点： 　　（一）重点：1、解本文叙述事实，列举数据的方法。2、了解罗布泊的过去和现在，并归纳变化原因。3、探究生态环境遭破坏的深层原因，明确人类应