2014年中学历史教学法.docVIP

《中学历史教学法》教案 ????????????????????导?????? 言 教学目的和要求：理解《初中历史教学论》的学科性质和研究内容，培养原为中学历史教育事业贡献聪明才智的态度；了解本课程学习的任务；掌握正确的教学方法。 教学重点：《初中历史教学论》的主要内容及学科性质；《初中历史教学论》的任务及学习方法。 教学难点：《初中历史教学论》课程的任务和学习方法。 教学方法：讲述法。 教学手段：CAI课件 课时安排：2学时 教学内容： ? 《中学历史教学法》是一门师范院校历史系的必修课。它通过对中学历史教学过程的研究，揭示其特殊规律，提出中学历史适用的组织形式、教学手段和特殊方法，使高师学生掌握中学历史教学的基本理论与基本技能。这门课程是完成培养合格的中学历史教师任务的“最后一道工序”。 本课程由理论课和实践课两部分组成。实践课的主要实践活动有：观看教学录像、观摩中学优秀历史教师示范课、多媒体历史教学课件制作、教学讨论、自备教案试讲评议等。 ? 一、《中学历史教学法》的教学意义 《中学历史教学法》是高等师范院校历史系的专业必修课。研究与学习该课程对师范学生而言具有重要的意义。第一、有助于总结、提炼中学历史教师的实际教学经验，掌握中学历史教学的规律，引导学生认识这些规律，将来遵循这些规律顺利地展开历史教学活动。第二、有助于在教学实践中进行教学改革，提高教学和教育质量，完成教学任务。 ? 二、《中学历史教学法》的性质与任务 《中学历史教学法》是一门具有专业特点的应用性理论学科。它以中学各阶段历史学科的特定要求和特定内容为依据，运用教育学、心理学等基本理论，研究中学历史教学的基本规律、教学原理和方法，为培养合格的中学历史教师提供必要的教学理论知识和科学施教途径，以便其今后最有效地从事历史教学工作的一门学科。 因此，《中学历史教学法》的学科性质，即不是教育学科和历史学科相结合的综合学科，也不是历史学科的分支学科，而是具有历史专业特点的应用教育学科，属于教育学科的范畴，或称“历史教育学”。 《中学历史教学法》的研究任务是：研究中学历史教学的全部过程和中学历史教学的客观规律，从而提高教育、教学质量，完成教学任务。 三、《中学历史教学法》的基本内容 中学历史教学的全过程，大致可分为课前阶段、课堂教学阶段和课后阶段三部分。如按中学历史教学过程各个组成部分的性质加以划分，基本内容则可分为三个部分，一是历史教学法理论研究，如：对马克思主义认识论、方法论、教育科学理论、心理学理论的研究；二是历史教材研究；三是历史教学方法的研究。 ? 第一章??? 中学历史教学的地位、任务 教学目的和要求：通过本章的学习，使学生掌握中学历史教学在中学教学中的重要地位和作用，从宽阔的视野去认识中学历史教育的意义；了解中学历史教学的主要任务和目的。 教学重点：中学历史教学的主要任务。 教学难点：中学历史教学的三维目标及培养学生的基本技能。 教学方法：讲述法和分析法。 教学手段：CAI课件 课时安排：4课时 教学内容： ? 一、中学历史教学的地位 ??? 在国家教育部颁布的《历史课程标准》中明确指出：历史是义务教育阶段的必修课。可见，中学历史教学在整个中学教学中占有非常重要的地位，起着非常重要的作用。这种作用是任何其他课程都无法取代的。 ??? 首先，在社会主义精神文明建设中起着重要作用。社会主义精神文明建设，要求每个公民都能成为“四有”劳动者（有理想、有道德、有文化、有纪律），都能具有“五爱”精神（爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义）。要实现这个要求，就要有文化、有知识，特别是历史知识。因此，中学历史教学在社会主义精神文明建设中的重要作用表现如下： ?? （1）中学历史教学使学生充分了解历史，正确认识现实，积极主动的投身于社会主义建设事业中去。 ?? （2）中学历史教学能使学生树立社会主义必胜的坚定信念。 ?? （3）中学历史教学能培养学生的爱国主义思想。 ??? 总之，历史教育有助于提高全民族文化素质，为精神文明建设奠定坚实的知识基础。 其次，在中学教育中占有重要地位。因为历史知识是一切社会科学的基础。任何一门社会科学都有自身的发展过程，发展历史。没有历史的社会科学是不存在的。所以，每门社会科学都是历史科学的研究对象。学习历史，是学习各门社会科学学科的入门途径，尤其是同中学语文课、政治课的关系尤为密切。不仅如此，历史知识同自然科学的关系相当密切。在中学的历史教材中，无论是中国史，或是世界史都不乏科技方面的内容。中学历史课也是学好自然科学课程所必需的基础课程。 ? 二、中学历史教学的任务 ??? 根据1986年国家教委制订的《全日制中学历史教学大纲》的明文规定，中学历史教学的三项任务是：传授基础的历史知识、培养能力、思想政治教育。1992年、1996年国家教