一条大河 教学案例.docVIP

一条大河 科目 语文 年级 七 授课 教师 主备人 审核人 课题 一条大河 课时 1 课型 新授 预习 展示 1、 作者简介：刘元举，中国作家协会会员、中国散文学会常务理事、鸭绿江文学月刊社主编、社长。主要作品：小说集《人情》、散文集《西部生命》、《上帝广场》、《表述空间》、《没有初恋》；纪实文学集《黄河悲歌》；纪实长篇《中国钢琴梦》、《钢琴时代》等。 2、 字词积累 铆（mào） 偌（ruò ）大 蓦（ mò ）地 简陋（lòu ） 浸淫（jìn ）（yín ） 一目标引领 1、理清文章写作顺序，深入理解文章内容，把握文章思想主题。 2、赏析文章优美的语言，感悟作者对“《我是祖国》”这首歌曲的独特体会。 3、感悟“《我的祖国》”的艺术魅力，体会作者的思想感情，激发热爱祖国的情感。 二自主学习 1、文章开头写在大院里看电影有没有必要？ 2、抒写对“一条大河”这首歌曲的无限钟情作者的记叙和描写有多少层次？你最欣赏的是其中的哪一层次？为什么？ 3、有感情地朗读课文第9、10、11三个自然段。 三合作探究 本文主要想表达怎样的感情？根据听歌经历，可将文章怎样划分层次？ 四精讲点拔 精 讲 预 设 1、第1、2、3自然段在文中的作用分别是什么？ 2、1——3段只是为了引出最初对“一条大河”的记忆，却用了不少篇幅，这样写是否妥当？ 3、从哪些地方可以看出作者对这首歌的印象深刻？找出来，读一读，看看哪组找的最多最全。 4、第5段的描写有什么作用？ （言之成理即可）。 5、作者通过什么手法使读者体会到这首歌强大的感染力？ 6、作者如何使音乐在文字上也有了生动的感觉？ 即 时 点 拔 1、第1、2自然段，通过小时侯看电影的故事，引出“一条大河”这首歌。第3自然段，通过回忆印象最深刻的一部电影，引起下文，起承上启下的作用。 4、说明歌声以深入作者的心灵，激发了他对祖国对新生活的热爱，荡涤着他的精神世界。 5、对比。如：战士们看电影时的激昂情绪与听歌时的安静对比。“我”听歌前后思想态度的变化等 通过间接描写 6、①采用通感的手法，将音乐旋律转化为某些动作、画面等具体可感并与旋律相协调的视觉形象。②通过间接描写，强调“效果”的办法使读者感受到音乐的动人力量。③以贴切、精确、生动的比喻传达对音乐的感受。 五目标检测 一、请给下列加点字注上音：餍（ ） 饕餮（ ） 高山之巅（ ） 饱蘸着（ ） 屏障（ ） 磅礴（ ） 潸然而下（ ） 简陋（ ） 偌大（ ） 戛然（ ） 矜持（ ） 鹧鸪（ ） 二、文章如何使音乐在文字上也有了生动的感觉，谈谈自己的体会。 六反馈评价 教师评价： 学生评价： 小组评价： 七板书设计 地点 途径 观众 我的感受 初听——大院 电影《上甘岭》 安静、沉醉 太美、太有韵致 再听——中华剧场郎朗钢琴独奏会 激动、热情 荡气回肠、催人泪下 教学反思