洗尽铅华,不流于表----以2011年高考为例浅析历史选择题答题策略.docVIP

洗尽铅华，不流于表 ——以2011年高考为例浅析历史选择题答题策略 【内容提要】新课程背景下，历史选择题作为客观题占据高考文综的半壁江山，无论从分值还是从数量来讲，它都举足轻重。虽然选择题考查灵活，但选择题有其特点和规律可循。本文结合2011年高考全国各地文综历史试题，对不同题型选择题的解题方法和技巧进行梳理，较深入地介绍了诸如程度型、因果关系型、比较型、组合型、材料型等多种类型的历史选择题。当然，我们也不能一味的依赖应试方法技巧，更需要夯实基础知识，提高解题能力，以便达到最佳效果。 【关键词】高考选择题、题型特点、解题思路 纵观2011年高考全国各地历史选择题，虽然难度参差不齐，题型形式多样，灵活多变，对学生能力要求全面，归纳性、综合性强，但学生在此类题目上的失分情况却值得重视。究其原因，是命题者采用的情境较多，涉及面细，学生基本概念把握不清等等。除此之外，学生对高考历史选择题的一些基本命题技巧了解不够也是失分的重要原因。因此，加强高考选择题命题的思想、干扰项的设计方式等技术性题目的了解和认识对学生大有裨益。下面笔者结合2011年全国各地高考历史试题，对选择题题型进行总结归类，并对不同题型的解题方法和技巧进行梳理，不适之处，恳请批评指正。 程度型选择题——优选法 特点:是单项选择题中基本题型，旨在考察对历史知识理解掌握的准确性，考查辨证思维能力。题干中常有“最”“主要”“根本”“全面”等限制条件，是选择题中难度较大的类型。 解题思路:审清题干要求，分析选项，确定题目的逻辑思维关系。在正确理论的指导下，确定“最佳”标准进行判断。在此基础上运用选优法，逐个比较分析被选项，找出最佳答案。防止以偏概全的错误。如果几项都正确，看哪一个外延最大。 例1.1:（2011重庆卷23）自“9.11”事件以来，一方面，恐怖主义再次成为全球关注的焦点；另一方面，国际社会对恐怖主义的认识不断提高。下列与此相关的表述，最准确的是 A.恐怖组织所造成的伤害有所显现 B.部分国家强烈谴责恐怖主义活动 C.恐怖主义是人类共同面临的问题 D.恐怖主义是“20世纪的政治瘟疫” 【解析】:本题主要考查当今世界存在的主要问题，意在考查考生对人类问题的关注。根据题意，抓住题干中的关键信息“全球关注”“国际社会”，既可判断C项表述是最准确的。 例1.2：（2011大纲全国卷21）第二次世界大战中，反法西斯主要大国之间在军事上既合作又斗争。下列实物中，最能反映这一情况的是 A.一枚铸有苏、美、英国旗和“1944年6月”的纪念币 B.一份“1940～1944年租借法受援国及物资”的清单 C.一本20世纪40年代的中文版《开罗宣言》 D.一张布雷顿森林会议情景的照片 【解析】:本题考查二战期间的国际关系，意在考查考生对二战的史实的把握和运用能力。首先题干确定的范围是“军事上”，可排除与经济有关的B、D两项；其次依据“即合作又斗争”，可排除只反映合作的C项故最佳答案为A。 因果关系型选择题 特点：这类选择题题型多变且综合性较强。旨在考查综合分析、运用知识的能力。通常将历史现象中的不同因素列出，再根据题干的指向列出相应的原因、目的或结果等。考查的角度有两个方面：第一种形式由结果推断出原因。第二种形式是由原因推断出结果或影响。 解题思路：此类题目主要着眼于历史现象的背景、条件、结果、影响等方面的考查。需要审清题意、明确因果关系，搞清命题意图，同时注意区别根本原因、主要原因、客观原因、内外因等要求，切忌因果颠倒、互相混淆、不分主次等。 例2.1：（2011广东卷13）隋唐以前，官府设有谱局，考定父祖官祖、门第。此后该现象逐步消失，主要原因是 A.宗法制的终结 B.察举制的完善 C.三省六部制的设立 D.科举制的推行 【解析】:本题考查古代选官制度。从材料中可知，隋唐以前的选官制度注重门第和父祖官爵，当隋唐时期科举制推行后，重门第的选官标准如九品中正制逐步得以改变乃至消失。所以不难选出D。 例2.2:（2011山东卷12）1918年，陈独秀曾撰文严厉指责义和团野蛮、保守、盲目排外和传播迷信；1924年，他又认为义和团是反对帝国主义的爱国者。促成这一转变的主要原因 A．十月革命的影响 B．民族主义的高涨 C．民主主义成为时代主流 D．社会性质发生变化 【解析】:本题考查国民大革命的有关知识。从题目看，1918年和1924年，对义和团运动的评价由否定到肯定，促成这一转变的主要因素是民族主义的高涨，是受1924年兴起的国民大革命影响的结果，故选B。 三、比较型选择题 特点：将两个以上的历史事件、人物、历史现象等作为对象进行比较。题干中一般有“相同点”“不同点”“共同”“相似点”等提示语，考查分析、比较、归纳、概括等能力。