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第六章 学习的行为主义观 本 讲 纲 要 1 学习及其理论发展 学习（learning）是指基于经验而导致行为或行为潜能发生相对一致变化的过程。 请注意： （1）由本能、疲劳、适应和成熟引起的行为变化，不可称为学习的行为变化。 （2）学习的行为变化比较持久。 （3）学习引起的行为变化，有时并不马上发生。 （4）学习导致的变化，有时是负性的。 学习过程可引起脑的结构变化，即脑的可塑性变化。 在脑和神经系统发育的关键时期（幼儿期），脑结构和功能的可塑性最高。 在脑发育成熟之后，脑和神经系统仍保持相当的可塑性。 脑的可塑性体现在以下三个层次上： （1）突触可塑性； （2）神经元条件性活动； （3）皮层功能代表区的可塑性。 参见：Kim k H S, Relkin N R, Lee, K-M, Hirsch, J. Distinct cortical areas associated with native and second languages. Nature,1997,388(7) :171-174 1.3.1 学习结果分类（Robet Gagne） 内隐学习（implicit learning），指有机体在与环境接触的过程中不知不觉地获得一些经验并因之改变其事后某些行为的学习。 外显学习（explicit learning），指受意识支配，需要付