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课题 月 光 曲 课型 新学 课时 2 学习
目标 知识目标 能理解“恬静”、“陶醉”等词语的意思,并能用“陶醉”一词造句。 能力目标 了解贝多芬创作《月光曲》的经过,体会他所具有的卓越才华和善良的心。 情感目标 体会贝多芬对劳苦人民的同情和爱,从而培养学生热爱人民的思想感情,并对学生进行美的教育。 重点分析 体会贝多芬在即兴创作《月光曲》过程中思想感情的变化。 难点分析 引导学生体会《月光曲》的情境。 导 案 第一课时 课时目标 学习词语,有感情地朗读课文。 课型 新学 一、导入
大家知道音乐家贝多芬吗?今天我们就学习他的《月光曲》这一课,了解月光曲的创作过程中发生了什么样的感人故事?
二、检查预习,交流反馈。
看拼音把词语写正确,相信你是最棒的!
Lái yīn hé làzhǔ mò shēng máng gū niáng Wēi bō lín lín shà shí
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
三、呈现目标,探究展示。
1、自主学习,感悟交流。(自学)
(1)通过姑娘和男子的对话,体会家境的贫寒和姑娘对音乐的爱。
(2)贝多芬为姑娘弹第一首曲子的原因是什么?
2、合作探究,展示点拨。(对学、群学)
贝多芬怀着怎样的感情弹第一首曲子?(同情心)贝多芬弹第一首曲子后姑娘是如何赞美的?(从姑娘的内心世界看出对音乐的热爱。)
贝多芬为姑娘弹第二首曲子的原因是什么?第二首曲子叫什么?
四、拓展练习,反馈评价。
1、《月光曲》作者是谁,是在什么情况下创作的?
2、听写词语
幽静、纯熟、陶醉、断断续续、水天相接、记录、微波粼粼。 第二课时 课时目标 想象课文所描绘的情景。培养学生的联想和想象能力。 课型 新学 一、导入。
复习检查
二、检查预习,交流反馈。
根据句子的意思,概括词语,相信你能行!
(1)指功夫深,技能熟练。( )
(2)很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。( )
(3)水和天连接在一起。 ( )
(4)微小的波浪闪闪发光,形容水清澈的样子。( )
三、呈现目标,探究展示。
1、自主学习,感悟交流。(自学)
课文中的哪些自然段描绘了《月光曲》的内容?想象描绘的景象。
2、合作探究,展示点拨。(对学、群学)
(1)默读课文第九自然段,说一说听着琴声,皮鞋匠兄妹好像看到了什么,分辨本段中哪些事实在实事物,哪些是由事物引起的联想。
(2)盲姑娘为什么仿佛也看到了?(因为盲姑娘懂音乐,能理解、感受贝多芬弹奏的内容,她听得入了神了)
(3)乐曲弹完了,贝多芬离开了茅屋,兄妹俩发觉了没有?为什么没能及时发觉贝多芬的离去?(他们被优美的琴声陶醉了)
(4)是什么原因激起了贝多芬创作《月光曲》的?(是茅屋的人和物、情和景激发了他创作的激情)
四、拓展练习,反馈评价。
皮鞋匠静静地听着。他好像面对大海,月亮正从( )的地方升起来。( )的海面上,霎[shà chà]时间[洒 、撒]满了银光。月亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似的微云。[忽然、突然],海面上[刮、乱]起了大风,卷[juǎn 、juàn ]起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花,一个连一个朝着岸边涌来??????皮鞋匠看看妹妹,月光正照在她那恬静的脸上,照着她睁[得、地、的]大大的眼睛。她仿佛也看到了,看到了她从来没有看到过的景[象、像],月亮照耀下的( )的大海。
1、在文中“( )”内填入恰当的词语。
2、选择“[ ]”里正确的字词或读音画上“√”
3、月光正照在她那恬静的脸上。( 缩句:______________________________)
4、用“———”画出文中的一个比喻句。
5、听着贝多芬的乐曲,皮鞋匠联想到了什么?用“~~”在文中画出来。 反思
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