幼儿园教师权益保护现状的调查分析——以厦门市为例.pdfVIP

第 l3卷 第 1期 集 美大学 学报 VoL13 N0．1 2012年 1月 JournalofJimeiUniversity Jan．2012 幼儿园教师权益保护现状的调查分析 — — 以厦门市为例 林雪卿，江 湘，黄珠红，刘育红，骆 阳，吴开龙 (厦门城市职业学院人文应用学部，福建 厦门361008) [摘要】教师的合法权益能否得到保障是影响教师队伍是否稳定与素质高低最重要、最根本的因素。厦 门市幼儿园教师能够较为充分地享有各项专业权利，但各项待遇的享有还不够充分，而且不同类型幼儿园教 师所享有的权利与待遇差别较大，存在同工不同酬、同工不同权问题。建议通过制定科学的幼教事业发展政 策、转变观念、增加政府责任、加强立法和执法等四项措施来保障厦门市幼儿园教师权益，提高幼儿园教师 待遇。 [关键词】幼儿园教师；权益保护；待遇提高 [中圈分类号]G515．1 [文献标识码]A [文章编号]1671—6493(2012)01-0OO6—06 幼儿园教师是幼儿教育工作的主要承担者，是 城市幼儿园、城乡结合部幼儿园、农村幼儿园，岛 幼儿早期发展与教育的重要他人…。幼儿园教师 内幼儿园、岛外幼儿园等各种类型的幼儿园，较有 素质的高低，在很大程度上决定了幼儿教育的质 代表性和说服力。 量 [2】。而要求幼儿园教师有高素质，相应地也应 二 调查结果及数据分析 该给予他们较多的权益和较高的待遇，换句话说， 教师的合法权益能否得到保障是影响教师队伍是否 (一)厦门市幼儿园教师享有专业权利的现状 稳定与素质高低最重要、最根本的方面。那么，目 厦门市幼儿园教师享有 《教师法》第六条规 前厦门市幼儿园教师的权益保护现状如何?这是本 定的六项专业权利的状况如下： 次调查的内容。 1．幼儿园教师享有教育教学权的情况。有 88．8％的幼儿园教师认为幼儿园为他们提供了进行 调查对象与方法 教育教学工作必要的设施和设备，95．4％认为幼儿 本次调查的时间为2011年 1月至2011年5月 园能根据 《幼儿园教育指导纲要 (试行)》和幼儿 之间，调查的方法主要是问卷调查法，辅以文献资 园教学计划的要求，给予他们 自主选择教学内容、 料搜集法、个别访谈法、电话访谈法等。本调查共 教学方法及组织形式等权利。 发放问卷 781份，回收781份，回收率为 100％， 2．幼儿园教师享有教育科研权的情况。只有 其中，有教师资格证的教师的有效问卷为498份， 78．8％的幼儿园教师参与过园级及园级以上的教育 有效率为63．8％ (没有教师资格证的教师的数据 科研课题研究，21．2％没有参与过。在参与过园级 不列入本次统计数据之列)。调查对象来 自福建省 及园级以上教育科研课题研究的78．8％教师中， 厦门市各个区4O多所幼儿园的教师。具体数据为： 有58．7％在公办园，41．3％在民办园。在 21．2％ 公办园267人，民办园231人；事业编制内90人， 没有参与过课题研究的教师中，由于教师 自身方面 编制外408人；厦门市本岛岛内293人，岛外205 原因的 占43．7％；由于幼儿 园方面原 因的 占 人。样本含括了厦门市各个区的公办幼儿园、民办 21．5％；由于其他方面原因的占34．8％。 幼儿园，省优园、市优园、合格园、基本合格园，