《整理房间》说课稿VIP

《整理房间》说课稿 　　各位评委，各位老师，你们好！今天我说课的内容是：整理房间。 　　一、说教材 　　1.教学内容 2.教材的地位及作用 3.教学目标 4.教学重难点：根据教材的安排和学生的年龄特点，确定本节课的教学重难点是教会学生按一定的标准进行分类。 5.教具准备：蔬菜，水果，文具，服装鞋帽等图片和多媒体课件等 　　新课标指出：教师在整个教学活动中都是一个引导者、组织者与合作者。始终把学生当作是学习的主体，努力创设平等、和谐的学习氛围，让学生在自主、合作交流中经历分类活动，注重学生的合作与互助，提供多项交流的机会，一年级学生的特点是活、好动，但是由于学生的知识和思维有局限性，针对这种情况，我采用了以下几种教法： 　　1.情景教学法。让学生在创设的情景里亲自动手操作、探索，感受分类、学会分类，享受成功的喜悦。 2.游戏教学法。以生动活泼的游戏，调动学生的积极性，使学生感受到分类的乐趣。 3.小组合作法。以小组合作的形式来组织教学，体现了“自主探索、合作交流、实践创新”的数学学习方式，让学生在共同讨论中完成学习任务。 　　著名的心理学家布鲁纳说过：学习者不应是信息的被动接受者，而应该是主动获取知识的参与者。为此，在本节课的设计当中，我努力遵循“教师为主导、学生为主体、活动为主线、思维为核心”的原则，让学生积极主动地参与教学的全过程；通过活动充分调动学生学习的积极性、主动性，让学生在合作、交流中经历分类的过程，有充分的时间和机会通过观察、分析、思考和讨论等方法主动地获取知识，从而培养学生自主学习的意识，不断提高解决问题的能力。 　　四、说教学程序 　　本节课我以淘气过生日的故事为主线，设计了“齐欢聚整房间、看动画分动物、赏鱼缸辨金鱼、同祝福分礼物”一系列的活动。下面我具体说一说本节课的5个环节； 　　（一）创设情境，导入新课。 　　（二）结合生活，感知分类。 　　（三）动手操作，体验分类。 　　（四）课外延伸，运用分类。 　　（五）互动评价，课堂小结 　　第一个环节是： 　　（一）、创设情境，导入新课。 　　精彩的课堂开端能使学生很快进入学习状态，因此，我创设了一个学生喜闻乐见的教学情境——课件演示。请看，通过动画导入，能引起学生的注意，调动学生学习的积极性，激发学生求知、探究的欲望，并自然引出课题：“整理房间”。 　　第二个环节是： 　　（二）、结合生活，感知分类。 　　1.我让学生以小组合作的形式来说说如何整理房间，在小组中畅所欲言，交流自己的想法。讨论后，我边请学生回答边在课件上演示，使学生一目了然，经过课件演示，使学生明白：把物品按文具、玩具、服装鞋帽进行分类。（出示整理后的画面），能使房间显得更加整齐。 2.我适时地教育大家以后要养成自己动物整理房间的好习惯，做一个勤快的好孩子。 3.经过前后两个画面的对比，使学生切身感受到“分类整不但与我们的现实生活息息相关，而且能为我们的生活带来方便和好处。“淘气凌乱的房间”这一儿童熟悉的画面，具有鲜明的色彩，体现了浓郁的生活气息。能把学生的无意注意引向有意注意，使学生感受分类的重要性。