《角的度量》说课稿VIP

《角的度量》说课稿 　　一、教材分析： 　　本节课的教学内容是小学数学第八册第六单元“角的度量”，它是本册教学几何初步知识的第二节课。教学几何初步知识，不单纯是使学生获得有关图形的知识，更重要的是发展学生的空间观念。在前几册教学几何初步知识时，已经注意通过一些操作和作图发展学生的空间观念，但是限于学生的接受能力，操作和作图都比较简单，在本册适当提高一些要求，通过教学角的度量、角的分类等知识，加深学生对图形的认识，发展空间观念以及操作和作图的技能。在备课时，我曾经想过把角的度量和角的分类的知识安排在一个课时内完成，但发现课堂容量非常大，学生学得不扎实。在本次教学中，我把教学内容适当进行了调整，在一节课内集中教学角的度量，使学生在牢固掌握了角的度量方法后再教学角的分类和角的画法，为以后的学习打好基础。 　　根据以上分析以及课标要求，我拟订这节课的教学目标为： 　　二、教学目标： 　　1.知识目标：使学生在操作探索中认识量角器和角的计量单位，会用量角器正确度量角的度数，懂得角的大小与角的两边画出的长短无关，而与角的两条边*开的大小有关。 2.能力目标：进行观察对比能力的训练，培养学生认真细致有序操作的良好习惯。 3.情感目标：鼓励学生大胆尝试，形成勇于探索、创新的科学精神。 4.教学重点、难点：会用量角器正确度量角的度数。 　　新课程标准指出：有效的数学学习活动不是单纯的解题训练，不能单