为每个孩子的幸福人——舒兰市第二实验小学实施素质教育纪实.pdfVIP

共管、协调配合的局面，确保各项工作的顺利开展。 有针对性的系列讲座 ，在校刊 《足迹》中专门设立了 “家 其次，建立 了科学的教育内容。学校结合学生实际， 校心桥”栏 目，向在家教方面有独特见解的家长邀稿，还 制定了 《养成教育细化表》，根据各个年龄段学生的认 积极鼓励家长参与学校的各项活动。另外 ，学校每学期开 知水平，形成低年级重点培养卫生 、文明礼貌 、学习等习 设教学开放周，欢迎家长听一节课 、留一句话 、说一个建 惯 ，中年级重点培养热爱劳动、爱校爱家、爱生活 、爱祖 议，这些做法增强了家校联系的密度和家校合作的效度。 国、团结友爱、诚实守信等优秀品质 ，高年级 以理想教 五是拓展在社会活动中。为了给学生创设实践的机 育、心理健康教育、做人教育为主要内容。同时，还从细 会，学校以情感体验教育为基本途径，鼓励和支持学生走 微人手 ，在学习习惯和行为习惯 (学校行为习惯和家庭行 向社会 ，投身生活 ，参加社会活动。 “体验交警一 日生 为习惯 )两方面中，细化了幼儿园中班、大班、一至六年 活”、 “弯弯腰拾起一片垃圾”、 “爱心大行动”等社 级两个学期的养成训练点，每种习惯每学期落实四条 ，每 会实践活动 ，得到了家长和社会各界的支持。另外，针 月落实一条。学校工作 、班级活动都根据以上训练点的要 对父母的工作环境，结合 “职业生涯教育”，设计了 “秋 求有重点地组织安排活动，从多角度落实养成训练点 ，学 收体验”教育活动和 “走进制动器厂”综合实践活动。学 生参照细化表做到心中有数，使培养 目标明确化。 校 “明星艺术团”也经常到矿区、敬老院进行慰问演出。 第三 ，确立了评价的激励引领 。学校通过实施 “星光 “明星记者团”也深入到社会各行各业进行采访，了解社 育人工程”，开展了包含两个层面的 “星级评价”活动 ， 会分工，培养初步的社会生存能力。 一 是面向班级 ，二是面向学生。对于班级的 “星级评价” 是从 “卫生、纪律 、两操 、放学队、班风”五方面进行评 抓文体活动让每个孩子都成为明星 比，而对于学生的 “星级评价”则根据养成训练点的内 容 ，结合本班实际进行评 比。不求形式统一，但求 目标划 “我们要让每个孩子在学校都找回到童年的快乐，体 一 0 验成功的快乐，追求 自信的快乐。”这是以谭淑艳为首的 — — 日常生活渗透，让养成教育落实于行 每个班子成员不变的追求和努力的方向。学校始终坚持开 一 是渗透在课堂教学 中。学校除了在教学内容上渗透 展丰富多彩的校园文体活动，营造出了 “蓝天下每个孩子 思想教育外，还着力培养学生 良好的学习习惯，要求每一 都是画家”、 舞“台上每个学生都是演员”、 “操场上每 位教师、每一节课堂都能渗透养成教育。在低年级 ，每个 个学生都是运动员”、 “校园里每个学生都是明星”的浓 老师都能以 “三个一” (一尺 、一寸、一拳 )为标准来要 厚氛围，走出了常规活动特色化、特色活动经常化的办学 求学生 ；在高年级 ，训练学生上课记笔记 ，老师会刻意的 之路。 把语速放慢，用表情、手势等暗示学生记 ，这样训练一段 — — 常规活动特色化，让艺术融入校园生活 时间后，无形中使学生养成了上课时会听会记的好习惯， 特色一：课前歌演唱。课前歌不仅是该校艺术教育结 为以后的学习打下基础。 出的一大硕果，而且在培养学生欣赏美和表现美的方面也 二是丰富在读书活动中。早在2004年 ，学校就提出了 起着重要的作用。2010年4月 ，舒兰市中小学课前歌观摩活 “师生共读书，共记 日记，营造书香校园”的读书活动， 动在二实验小学举行 ，同学们优美的歌声、投入的状态、 此项活动的开展对培养学生 良好的阅读习惯奠定了基础， 感人的表情、漂亮的服饰、恰到好处的道具、配套的墙刊 同时赋予养成教育更深的内涵。学校先后开展了一系列读