《蓝树叶》说课稿VIP

《蓝树叶》说课稿 　　一、把握《大纲》，说教材 　　《蓝树叶》是学生进入二年级以来的第一组讲读课文的第二篇。课文以李丽借绿铅笔为线索，记叙了一件发生在两位小同学之间的事。课文非常贴近学生的生活实际，能使学生产生心理共鸣，读后自然受到助人为乐的思想教育。为了便于学生理解，教材还配有两幅插图，第一幅图照应第二段的内容，第二幅图照应第五段的内容。根据《大纲》要求和本组训练重点，教学时要体现如下思想： 　　1.发挥汉语拼音帮助识字的作用，让学生通过拼读音节读课文，掌握生字字音，初步了解课文内容。 　　2.词句训练是低年级阅读教学的重点，让学生结合上下文和生活实际来理解词句。 　　3.注重朗读训练与指导。要求学生根据不同的标点符号读出停顿和语气，还要根据不同人物选择不同的语气、语速，能分角色朗读课文。 　　4.紧扣课文思考题，理解课文重点。教育学生从小就以助人为乐为美德。 　　“李丽为什么没有接林园园的绿铅笔”是课文重点：“林园园看见李丽画蓝树叶为什么脸红了”是学生理解的难点。 　　二、训练思维，说程序 　　（一）激发兴趣，导入新课 　　从学生的生活实际导入：“你们见过的树叶都是些什么颜色的”当板书课题后，启发学生：“看了课题，你想知道些什么”让学生质疑，如：“树叶为什么是蓝的呀”变教师提问为学生质疑，唤起学生学习的情趣和好奇心，促进主体的发展。 　　（二）借助拼音，初读课文 　　1.学生借