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《植物妈妈有办法》说课设计
一、说教材
1.教材简析
2.教学目标
3.教学重难点：
2.指导学生正确、流利有感情地朗读课文。
新课标指出“学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式”。
根据新课标的精神，在教学中我注意了以下几点：
（一）强调自主，鼓励参与
1.初读课文采取让学生选择自己喜欢的方式读书。注意学生个体差异，尊重每个学生，使他们积极主动地投入到自己喜欢的方式中学习。
2.让举手的学生都起立读书，培养自主意识。
3.鼓励课外收集信息，调动学生主动收集的积极性，开阔视野。
1.兴趣是最好的老师，是获取知识，培养创造思维的巨大推动力。用谈话的方式让学生进入情境，引入新课。学生产生疑问，有了疑问，才有解决问题的兴趣。
2.用各种媒体、实物演示激发兴趣，使学生直观主动地去理解内容，促进学习。
我的课堂结构是：整体感知——自主识字——赏读情趣——拓展延伸——背诵积累
1.整体感知
2.自主识字[小学教学设计网-WWW.XXjxsj.CN-更多说课稿]
3.赏读情趣
4.拓展延伸
5.背诵积累
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