初中历史材料分析题07365.pptVIP

马关条约 * 怎样答好初中历史材料分析题 一、读--解题的基础 读材料，大体把握材料内容和需答问题 要细读，要注意对材料作具体分析。要了解材料涉及到的时间、地点、人物、事件，注意各段材料间的联系，找到材料叙述的核心内容。 二、注意提示性句子 除阅读材料正文和设问外，还要特别注意那些说明性文字。注意从材料介绍（多在材料的开头）和材料出处（多注在材料末尾）获取时间、人物、事件等要素。因为这些说明性文字，往往给考生某种暗示和引导。有可能埋伏着解题所需的信息，考生可从中受到启发，收到得来全不费功夫的效果。 材料的首尾两头，一般是命题者对材料的出处和内容作简要介绍的地方，内容一般包括材料的背景、时间、国别和作者，甚至材料的中心等一个或多个信息。这些说明性文字，往往给解题者某种暗示和引导，有可能埋伏着解题所需的信息，有一定的启发作用，不可漏读。 三、不明白就再读 材料中没有提示性句子或词语，看问题中能不能界定要考查的知识点是什么，如果材料首尾无提示性句子 ,问题中也不能获取有效的信息,这时就要重点读材料了，注意抓取材料中的关键词语，不管材料多新,不论材料文字多少，不管无效信息和虚假信息的干扰程度多强，必定与课本有不可分割的关联，“貌离神合”于课本知识,材料的含义往往就在几个关键词语上，它们是信息的集中表现，是解题时所要用的重点。只要确定了材料与课本的某个或某方面重要知识的关联，这样材料便与课本联系在一起，回答问题就不难了，甚至有的设问可以在课本中“对号入座”。 四、找--解题的关键 在实际解题过程中，找与读往往是一致的，不需要将两者截然分开。 1、从材料中找出有助于解题的信息。 具体做法是：先分析材料，长材料分成几段，分别找出每段的信息；短材料分句，找出各句的含义；如果材料只是一句话，就找出它的字词如时间、地点、人物、对事件的评价等要素。这样层层剖析，找出材料所包含的所有信息。 2、找出材料与教材的相似点。 尽管材料解析题具有新材料、新情况、新问题的特点，但不管多新，必定与课本有不可分割的联系。把材料中的重点信息与课本中的重要史实和观点相对照，确定材料所述与教材的具体章节的关联，这样材料便与课本联系在一起。再深入读材料，解析的大方向就有了，回答问题就不难了。 3、找材料与设问的相关点。 读材料是为了回答设问，回答设问离不开材料。因为，论从史出，结论要从对材料的发掘、升华中得出。所以，读材料时要处处想着设问，把设问放到材料中互相对照；或从材料中找出回答设问的信息；或从设问行文的信息中重新获得读材料时忽略了的重要之处；然后，通过推测判断，得出答案。这样，从设问到材料，再从材料到设问，问题就容易解决了 南京条约 影 响 内 容 割 地 赔 款 五口通商 协定关税 中国领土完整被破坏 加重了人民的负担 中国经济被卷入世界资本主义市场 中国开始丧失关税自主权 中国社会开始变成半殖民地半封建社会是中国近代史的开端 割三地——割辽东半岛、台湾及附属岛屿、澎湖列岛给日本 赔二亿——赔偿日本军费白银二亿两 开四口——增辟沙市、重庆、苏州、杭州为通商口岸。 允设厂——允许日本在中国开设工厂（产品运销中国内地免收内地税） 更严重破坏主权，刺激列强瓜分中国野心 清财政不堪重负，更加重人民负担，列强控制中国经济 列强侵略势力深入到中国内地 资本输出，加深掠夺，阻碍中国民族资本主义的发展。 *