世界大学城空间英语教学模式与传统英语教学模式的对比与启示.pdfVIP

2013年 8月 Aug．2013 第 l3卷第4期 湖南绨一 霹学院学报 V0Ll3．No．4 JournalofHunanFirstNormalUniversity 世界大学城空间英语教学模式与 传统英语教学模式的对比与启示 蘑路一 (长沙民政学院，湖南 长沙 410004) 摘 要：经过3年 多的实践 ，利用世界大学城平台进行的英语教学已形成适合运用任务型教学法的新 型教学模式。将世界大学城新型英语教学模式与传统的英语教学模式相比较 ，有利于更深入地研究外语教 学，对网络环境 中语言教学的研究也具有一定的启发和借鉴意义。 关键词：世界大学城；空间英语教学模式；传统英语教学模式 ；任务型教学 中图分类号 ：H319 文献标识码 ：A 文章编号 ：1674—831X(2013)04—0069—04 当今世界 ，网络 已经成为社会生活不可缺少 一 、 任务型教学理论与世界大学城空 间英语 的信息媒介，网络对教育的渗透和影响不断增强。 教学模式分析 根据 中国知网的统计 ，近 30年问，国内对 网络环 境下教育 问题的研究论文达 1万 2千多篇 ，其中 任务型教学法是 20世纪 80年代兴起的一种 探讨网络环境中英语教育问题的论文 99篇。国内 任务驱动型的语言教学方式 ，任务被设计来模拟学 教育界普遍认同计算机网络环境对教学的正面影 习者在将来使用该 门语言的环境 中可能遭遇的交 响，并对其进行了热烈的讨论 。而西方教育界早在 际事件。其理论基础是 Krashen的 “习得一学习”假 80年代就已经开始研究教学媒介对教学的影响并 设 fTheAcquisition／LearningHypothesis)。Krashen认 形成理论体系 ，例如 ，Kulik(1994)认为计算机辅助 为，只有通过 习得 ，外语学习者才能真正掌握一门 教学对语言教学是有益的，与传统教学手段相 比， 外语，而习得只有在 自然 的语言环境下才能产生。 能更快地提高学生的成绩。Kozma(1991)认为教学 任务型教学法对传统的英语语法教学提出了挑战， 媒介和学习有着密切 的联系 ，教学方法对学习结 与传统英语教学相比，任务型教学法更强调语言环 果的影响毋庸置疑。结构主义学者们 同样也认为 境和各种媒介影响下语言信息的输入 ，更重视学习 恰当的媒介能够使 自由的研究和建构主义的学习 者与教师的互动，在教学内容的设计上更重视学习 环境得 以实现 。 者使用语言进行交际的能力。我国教育部 2001年 随着 网络技术的发展 ，网络教育的优势也 日 颁布的新 《英语课程标准》，开始提倡教师运用任务 趋 明显 ，2009年 ，一个以网络交互远程教育互助为 型教学途径培养学生综合语言运用能力。 核心 。以用户空间为基础 的资源共享型网络教育 至于世界大学城空间英语教学 ，它不同于普 服务平 台正式投入使用 ，它就是世界大学城。该平 通的多媒体英语教学，普通的多媒体教学只是教 台为大学英语教育带来 了挑战和机遇 ，基于这一 师运用多媒体手段来组织教学，并未形成体系和 平 台上所开展的大学英语教学实践 ，本研究将这 规模 ，教师和教师之 间、学生和学生之 间也不能实 种新型的英语教学模式与传统的英语教学模式进