职教集团建设的实效性研究——以福建南平市为例.pdfVIP

《福建教育研究》(豫 《福建高教研究》)iaD1]年荒 1期 专题调研 职教集团建设的 性研究 以福建南平市为例 刘旭森 (南平市职业教育与成人教育教学研究室 福建 南平 353000) 摘 要：职教集团是整合职业教育资源、实现优势互补、谋求多赢的新举措。实现校企集团 化合作、集约化经营是推动职业教育向规模化连锁化方向发展的新模式。依托职教集团这一平 台，促进校企合作深度融合，追求合作利益链 ，达到共生共赢，较好地为区域经济建设服务。 关键词：职教集团；集团化合作；集约化经营；校企合作；共生共赢 H口教集团是指由职业院校、行业协会和相 理成分，实现职业教育资源的优化配置，最大限度 ＼关企事业单位 自愿组成的产教联合体。 地提高职业教育的运行质量和办学效益。南平市职 它以高职院校或者重点中等职业学校为主体 ，以协 教集团的组建，既符合闽北经济产业发展的基本要 议或者资本作为主要联结纽带，以章程作为共同行 求，也符合 国家提出的 “要进一步整合职业教育资 为规范，以举办职业教育或者职业培训为内容 ，定 源，推动公办职业院校办学体制改革与创新 ，走规 期与不定期开展集团化合作活动。2007年，福建省 模化、集团化、连锁化办学的新路子”的发展战略。 教育厅出台了关《于组建职教集团的若干意见》。之 通过职教集团运作 ，拓宽和创新了办学思路 ，体验 后 ，南平市借鉴兄弟地市组建职教集团的经验 ，积 到集团化办学、资源共享带来的巨大好处和综合效 极探索，大胆创新，成功组建了农业和旅游两大职教 益。近年来的实践证明，职教集团化合作有力促进 集团。 了南平市职业教育改革与发展，主要表现在 以下六 一 、 基本情况 个方面： 2009年 11月，南平市农业职教集团率先挂牌 (一)强化 了职教理念 成立 ，以南平市农业学校为理事长单位 ，福建圣农 两个职教集团成立后 ，各成员校的职教理论得 实业有限公司为名誉理事长单位 ，选举 l0个常务 以强化，它进一步明确了 “以服务为宗 旨，以就业为 理事单位，共计 31家成员单位。其中，院校4家、行 导向”的指导思想；进一步明确了 “培养具有综合职 业协(学)会8家、企事业单位 19家。2010年 5月， 业能力，在生产、服务、技术和管理第一线工作的高 南平市旅游职教集团相继挂牌成立，南平武夷旅游 素质劳动者”的培养 目标 ；进一步明确了“提高劳动 商贸学校为理事长单位，成员单位 39家。其中高职 者职业能力和科学文化素质，奠定毕业生就业或继 学院4家 、中职学校 11家 、行业协 (学)会成员 2 续升学基础”的功能定位 ；进一步明确 “改变以往满 家 、企事业单位成员22家。 堂灌教学方式，实行 半‘工半读 ’、2‘+1’等灵活教学 二、主要成效 方式”的教学模式；进一步明确 “以市场为导向，依市 将集团化合作引入职业教育，目的是吸收其合 场需求和行业指导确立科学人才培养方案”的培养 · 94 · 模式。 色转换。学生兴趣得以迅速提高，技能得以扎实训 (二)扩大了招生规模 练，办学质量大大提高。 两个职教集团通过校际合作及牵头校的骨干 2、企业参与举办技能大