赵克礼对历史课堂教学改革的再思考.pptVIP

5、普通高中的培养目标 （1）、逐步形成正确的世界观、人生观、价值观。 （2）、热爱社会主义祖国，自觉维护国家尊严和利益，继承中华民族的优秀传统，弘扬民族精神，有为民族振兴和社会进步作贡献的强烈愿望。 （3）、具有民主和法制意识，遵守国家法律和社会公德，维护社会正义，自觉行使公民的权利，履行公民的义务，对自己的行为负责，并具有强烈的社会责任感。 （4）具有终身学习的愿望和能力，掌握适应时代发展需要的基础知识和基本技能，形成收集、判断和处理信息的能力，具有基本的科学和人文素养、环境意识，以及初步的创新精神和实践能力。 （5）、具有强健的体魄、顽强的意志，形成积极健康的生活方式和审美情趣，具有独立生活的能力、初步的职业意识、创业精神和人生规划能力。 （6）、正确认识自己，尊重他人，学会交流与合作，具有团队精神，理解文化的多样性，具有初步的国际视野和参与国际交往的能力。 第二个问题： 学习的本质与历史学习方式 4、历史《课标》对学习方式的进一步阐述： 倡导学生主动学习 注重探究学习 养成独立思考的学习习惯 学会与他人合作学习和交流 8、常规的历史学习方法： 认知学习：听说、阅读、观察、记忆、思考； 实践学习：练习、收集资料、制作、参观、表演； 评鉴学习：欣赏、研究总结、评论、创作； 交流学习：模仿、暗示、讨论、访问、调查、游戏、社会活动； 第三个问题： 历史教学面临的问题与困惑