高中英语论文 开放式课堂，让讲评课更活更有效同步导学案 岳麓版必修1.docVIP

开放式课堂，让讲评课更活更有效 【摘 要】:全县范围内的“有效课堂教学”改革活动如缕缕春风，给安吉的教育注入了新的活力与生命，借着这有利的大环境，广大教师积极参与其中，不断探索不断创新，在课堂教学实践能力上，在教学研究上都有了长足的发展。特别是教师的三种基本课型过关活动，更是提升了教师们的实际课堂教学有效度，使学生学得更轻松更扎实。本文着重从教师和学生的角度介绍了开放式的讲评课如何改变原来讲评课枯燥无新意的局面，如何激活课堂从而实现学生主动学习、合作学习、高效学习。 【关键词】:讲评课 开放式 教师导演 学生有效学习 讲评课是英语教学的一种重要课型，其根本目的在于纠正错误、分析得失，巩固、运用和拓展学生的所学知识。而以往的英语讲评课，大部分英语教师都普遍地进行机械式的逐题对答案、改正错误、就题论题、一讲到底，题题不放过，力争面面俱到。这样的课对于少数学习态度十分认真的学生来说的确有一定效果，但对大部分学生来说，过于枯燥乏味，他们的积极性难以得到调动，他们的探索与创新能力更是难以激发。开放式讲评课则是把主动权交给学生，让学生通过思考、合作自己去挖掘讲评练习里的知识和技巧，这种开放式的课堂必定是更有效的，更受学生欢迎的。这种开放式的讲评课即能增强新授课对学生的吸引力，又能有效巩固复习课。 开放式讲评课，教师当好总导演 开放式讲评课和其他两种