基于马克思主义大众化的高职院校优秀教学团队建设.pdfVIP

◎；垂(育与职业 第23期(总第771期) 基于马克思主义大众化的高职院校 优秀教学团队建设 吴志娟 [摘要]新形势下，大力推进高职院校马克思主义大众化进程意义重大。打造优秀教学团队，是思想政治理论课教育教学改革 的新路径，是实现马克思主义大众化的必由之路。了解优秀教学团队的内涵和作用，加快优秀教学团队建设的探索和思考，是当前 把握优秀教学团队建设和发展规律的有益实践。 [关键词]马克思主义大众化 教学团队 思想政治理论课 高职院校 [作者简介]吴志娟(1971一)，女，江苏江都人，扬州市职业大学马克思主义学院，副教授，硕士，研究方向为思想政治教育。(江苏 扬州 225009) [基金项目]本文系扬州市职业大学2O11年度校级科教研项 目“马克思主义大众化视野下高职院校思政课教育教学改革研究” 的阶段性研究成果。(项 目编号：11j16) [中图分类号3c715 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985(2O13)23-0077-02 党的十七大提出 “开展中国特色社会主义理论体系宣传普 2．加强思政课教育教学改革研究必须贯彻马克思主义大众 及活动 ，推动当代中国马克思主义大众化”这一重大战略决策， 化的价值取向和 目标。思政课作为青年大学生思想政治教育的 为新形势下高职院校大学生思想政治教育工作注入了富有特色 主阵地，其教育教学活动具有很强的政治性、政策性和科学性的 的价值追求 目标 ，是当前和今后相当一段时期内思想政治教育 特点。近年来，《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生 工作的主旋律。唱响高职院校马克思主义大众化的主旋律 ，其 思想政治教育的意见》(中发[2004]16号)《中共中央宣传部教 主要途径是充分发挥思想政治理论课 (以下简称 “思政课”)对大 育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》 学生系统进行马克思主义理论教育的主渠道作用。本文试从思 (教社政[2005]5号)等一系列文件的出台，为思政课建设提供 政课教师队伍建设角度出发 ，阐述基层教育教学组织优化的新 了政策意见和要求 ，也使思政课获得了前所未有的发展机遇。 载体——优秀教学团队的建设和发展。 各地高校广泛开展了学科专业建设、课程建设、教学改革的实践 一 、 马克思主义大众化命题为高职院校思政课教育教学改 探索，产生了一大批高质量的建设成果。而这又恰恰为推进马 革明确了价值取向和 目标 克思主义大众化创造了良好的教育平台，形成两者之间的良性 1．在新的历史条件下，高职院校推进马克思主义大众化的 互动。首先，思政课教育教学的改进越有效果，教学质量就越有 重要性和紧迫性。马克思主义是我们立党立国的根本指导思 保证，马克思主义大众化就越有成效。因为两者的教育目标吻 想，是我国社会的主流意识形态 ，指引着我国社会主义建设的发 合 ，都是要求对大学生系统开展马克思主义理论教育，引导大学 展方向。当前 ，在经济社会深刻转型时期，由于种种复杂因素的 生树立马克思主义信仰 ，坚定中国特色社会主义理想信念 ，学会 存在 ，马克思主义在我国意识形态领域的指导地位受到了严重 用马克思主义的立场、观点和方法分析问题 ，解决问题。其次 ， 的挑战。社会生活中 现的行为失范、道德滑坡 、信仰迷失 、群 大学生对马克思主义理论的接受和认同度越高 ，思想政治素质 众与政府合作意愿降低 、社会冲突加剧等问题都与马克思主义 越过硬，越能体现思政课教育教学改革的价值取向和 目标。 主流意识形态的大众化不足有着直接关系。高职院校 占据了高 二、打造优秀教学团队是探索思政课教育教学改革新路径， 等教育的 “半壁江山”，承担着为生产 、建设、管理和服务第一线 是实现马克思主义大众化的重要举措 培养高等技术应用型专门人才的重任 ，高职学生必然成为马克 1．优秀教学团队的内涵和作用。团队理念源自西方人力资 思主义大众化的重点对象。在高等教育阶段推进马克思主义大 源管理尤其是企业人力资源管理理论 ，团队是一种能够将个体 众化是青年学生理